鸟的天堂+导学教案设计

《鸟的天堂+导学教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3鸟的天堂导学案设计课题鸟的天堂课型新授课设计意图《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者与文本之间的对话过程。”教学中，突出体现让学生自读、自悟，自己体会文章要表达的思想感情。《鸟的天堂》写作者两次去鸟的天堂看到的不同景象，教学时引导学生领悟作者抓住景 物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法，体会文章语言的准确、生动与形象。在阅读教学中，鼓励学生发表自己的独特见解，引导学生用心体会文章表达的情感。使学生感受文中描写的人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 学前准备1．上网查阅有关《鸟的天堂》的

2、资料，开资料展示会。(师生)2．自学生字词，熟读课文，找出作者两次经过“鸟的天堂”时所见所闻的语句。(学生)3．制作多媒体课件。(教师)课时安排１课时教学过程教学环节教学指导学生活动效果检测一、展示预习成果(用时：5 分钟)1.课件出示预习要求。2．教师随机检查预习情况。1.学生自选方法预习。2．学生汇报自己完成的预习任务，巩固预习所得。 二、整体感知课文(用时：8分钟) 1.引导学生概括鸟的天堂给自己留下的印象。2．提出要求，引导学生读书。3．课件出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.学生尝试用“一个词、一个短语或一句话”来

3、概括。2．学生快速读文，找出作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子，作批注。3．学生围绕这句话研读。1.给加点的字注音。不可计数（　）　数（　）目应接不暇（　）应当（　）2．我会读。灿烂竹竿白茫茫规律 缝隙照耀树梢静寂 茂盛颤动留恋的确 不可计数应接不暇3．根据意思写词语。(1)不忍舍弃或离开。(2)没有办法清点，无法计算。(3)形容来人或事情太多，接待 应付不过来。(4)短促而频繁地振动。(5)形容植物生长得多而茁壮。三、交流研读成果(用时：17 分钟)1.指导学生围绕这句话提炼研读专题。2．师生集体交流。(1)引导学生学习描写大榕树

4、的相关段落，体会大榕树的静态美。①引导学生读课文的第7、8自然段的重点语句，了解大榕树的特点。②指导学生联系上下文，联系生活实际及自己的感受谈体会。③指导学生有感情地朗读课文。(2)引导学生学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。①课件展示百鸟齐飞图。 ②组织学生比赛读课文第12、13自然段。③检查读文情况，其他同学听后谈感受。1.学生小组合作研读，得出研读成果。(1)前一个“鸟的天堂”指什么？后一个“鸟的天堂”指什么？(2)为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这样的感叹？2．学生小组合作探究。(1)学生重点

5、品读课文的第7、8自然段。①学生画出描写大榕树枝干多、树大的语句，领悟作者的表达方法。②学生围绕描写榕树叶子的相关语句，充分发表自己的独特见解。③学生有感情地读文，深入体会、感悟榕树奇特的美。4.我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。(修改病句) _________________________5．理解句子的意思。(1)我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。①“真是一株大树”是指___ _____________________ ②“不可计数”是指________ ______________________ ③这句话

6、的意思是：______________________________(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。_____________________________________________________________________6．那“鸟的天堂”(3)师生共同感悟：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(2)学生重点品读课文的第12、13自然段。①学生配乐朗读课文。 ②学生先自由练读，再小组赛读，小组评选出读得最棒的一名同学。③两名同学配乐读文，其他同学畅谈感受。(3)生感

7、悟重点句子。的确是鸟的天堂啊！(改为反问句)______________________________________________四、创设实践情境(用时：7分钟)1.课件出示要求，推荐“小鸟”参加主题为“我们的生活多么快乐”的鸟类演讲比赛。2．集体交流演讲内容。3．教师小结。1.学生以小组为单位，自由练说，评出一位优秀代表参赛。2．学生演讲，并评价。3．学生齐说巴金爷爷的赞叹。 7.昨天是我的眼睛骗了我。(改成把字句和被字句)______________________________________________五、自选

8、差异练习(用时：3分钟) 课件出示三组不同形式的练习。1．摘抄本课的好词佳句或段落。2．画“鸟的天堂”，并配上简短的文字说明。3．结合课文内容和课前搜集的资料，设计导游词，当导游演习。学生可任选一项，小组合作完成。 8.搜集整理有关作者巴金和文中