陈如意+搭石（个人研修计划）

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1、浙江大学2015年浙江省“提升工程”个人研修计划模板个人研修计划区县永嘉县学校永嘉县桥头镇中心小学姓名陈如意性别女年龄35学历本科职称小学高级职务无任教学科/学段四年级语文手机13588939678邮箱51281460@qq.com研修√方向□简易多媒体环境下的信息技术应用能力□交互式教学环境下的信息技术应用能力□网络和移动教学环境下的信息技术应用能力拟选修的专题课程技术支持的小学语文课堂讲授技术支持的语文学习小组的组织与管理技术支持的小学语文学生技能训练与指导技术支持的语文探究学习任务设计移动环境下的语文探究学习拟选修的支持课程微课程的主题选择与教学案例（小学语文）微

2、课程制作工具及技术之屏幕录制与视频编辑微课程的设计与制作校本研修实践教学单元（依据校本研修主题，确定校本研修实践教学单元）网络环境下小组合作探究教学内容和教学策略的确定——以《搭石》为例3/3浙江大学2015年浙江省“提升工程”个人研修计划模板个人研修计划（参考校本研修计划）（研修活动次数、时间、内容、目标、预设研修成果）基于信息技术支持下的作文教学校本研修周期为11周（10月15日—12月31日），共举行6次研修活动。一、制订《基于信息技术支持下的作文教学》校本研修计划1、研修时间：10月15日2、研修内容：语文科组合作，制定本校《基于信息技术支持下的作文教学》校本研

3、修计划。3、研修目标：为实现信息技术与作文教学的有效整合做好计划。二、作文教学系列活动启动仪式邀请我校杨礼文校长作有关作文教学的专题讲座1、研修时间：10月29日2、研修内容：邀请我校杨礼文校长作《作文：动力与使命》的作文系列讲座，谈谈他在作文教学方面的心得体会，并介绍他在作文教学上的成功经验。3、研修目标：通过组织教师聆听作文专题讲座，促使教师思考作文的写作动力，提高教师对基于信息技术支持下的作文教学能力的深化理解。并让学生在网络平台中开拓交流渠道，并激发创作灵感。三、学习作文教学专家管建刚的经验1、研修时间：11月12日2、研修内容：组织教师观看管建刚老师的习作指导

4、课视频《黄山奇松》，并借此展开有关作文教学方面的讨论。然后观看管建刚老师的讲座视频《故事力：作文的核心素养》，使老师认识到要充分肯定儿童故事的价值取向，作文教学要指向儿童的心灵，才会有实质性的突破。3、研修目标：通过信息技术的配合，促使教师加强经验的交流，在如何让学生主动地、愉快地写作文方面进行深入研讨。四、本校教师的作文教学课例研讨1、研修时间：12月17日2、研修内容：由金秋分老师上展示课《一分钟一习作》，以及陈跃跃老师执教《小木偶的故事》读写结合课。全体教师以这些课例开展以“信息技术在作文教学中的运用”为主题的教研活动。33/3浙江大学2015年浙江省“提升工程”

5、个人研修计划模板、研修目标：通过作文教学课例的研讨，使我校老师对基于信息技术支持下的作文教学课堂的开展有所研究和思考。老师针对如何运用信息技术进行高效作文教进行研讨，更新作文教学理念。五、“互联网上的习作”班级主页展示会1、研修时间：12月24日2、研修内容：以教师指导学生写博文、发表评论为教学形式，翻转习作教学模式。然后结合本学期的班级主页建设，在互联网上展示各班的班级主页。3、研修目标：通过开展形式多样的习作教学活动，激发学生对习作的浓厚兴趣，也提高老师队伍习作教学的能力。六、举办作文教学研讨会1、研修时间：12月31日2、研修内容：针对校本研修课程《基于信息技术支

6、持下的作文教学》的开展，教师交流在作文教学中的感受。并总结本校作文校本课程的得失，提出今后的教学实施建议。3、研修目标：通过总结交流，探讨信息技术与作文教学课程的有效整合的成果。七、本次开展《基于信息技术支持下的作文教学》校本研修，将通过以下形式呈现研修成果：1．利用校园网为为平台，在校园网开辟专门的写作板块“小小太阳花”，定期更新学生的作品。2．在校刊开设专栏，将校园网的优秀作品进行刊登发表。3．鼓励学生积极向校刊投稿。4．激发学生的写作兴趣，把写作当成了充满乐趣的活动，以及展现自己的舞台，提高教师的写作教学能力。5．学生在快乐中写作，在轻松中放飞心情，促进了师生之间

7、的交流和沟通，使学校的写作氛围更加浓厚。6．拓展了学生的知识面，开阔了眼界，提高了学习能力，锻炼了评价能力。说明：依据自身情况，在相应方框内打对勾。3/3