小沟河小学教师量化考核2015

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1、教师量化考核细则小沟河小学2015.3小沟河小学教师量化考核细则为进一步全面提高我校的教育教学质量，加大实施素质教育的步伐，充分调动广大教师的工作积极性，为教师创造一个公平的竞争环境。，使我校的管理水平更加规范化、制度化，特制定此量化考核细则。考核内容为：师德教风（5分）、考勤（5分）、工作量(10分)、备课（5分）、课堂教学（5分）、作业批改（5分）、质量检测（50分）、教研活动（5分）、部门工作（5分）、奖惩得分（含校本研修、值周等）5分，总分为100分。一、师德教风（5分）1、师德方面：教师必须有良好的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，教书育人，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语

2、言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，成为学生的楷模。（以学校考核打分折算。）2、违反中小学生教师职业道德，违反学校有关制度，造谣中伤，破坏团结，酗酒闹事，体罚学生恶劣，造成极坏影响的，减去本项全部考核分。二、考勤（5分）教师要严格遵守考勤制度，按时签到和上下班，实行计分制。无故不请假，旷工每节扣1分；请假结束后不及时到校、迟到早退每次扣0.5分，每学期请假超过5天者，每超一天扣0.5分。无正当理由不签到者视为旷工。三、工作量(10分)学校要合理搭配教师的工作量，尽量使教师周工作量平衡，具体量化如下：一二年级语文数学各5分；一到五年级体育为1.5分、音乐美术为1分

3、.三四五语文6分，三四五数学5分；三四五英语为4分，三四五品社、科学为2分;部门工作另行安排。四、备课（5分）任课教师必须认真备课，按学校规定灵活使用“五环——探构”模式，写规范教案，无教案不准上课。根据学期安排的课时数计算，经学校检查后分为三等。A5分B4分C3分具体要求：（一）语文1．每一学期要有教学计划。具体内容包括：教材分析；教学目标；教学重点、难点；课时安排。2．以每一篇课文为单位进行备课，备课内容具体包括：节次、课时、备课日期、上课日期、课题；教学目标；教学重点、难点；教学准备；教学过程；教后感。3．以每篇课文为单位写教后感或反思。（二）数学：1．以一个单元为单位进行备课，每单元

4、要有单元备课。备课具体内容包括：教材分析；教学目标；教学重点、难点；课时安排。2．每一课时要写明单元；节次；课题；教学内容；教学目标（包括知识、能力、情感）；教学重点、难点；教学准备；教学过程，总结、作业、预习——体现教法、学法、教具运用、板书设计等。3．每课时写一篇教后小记。（三）英语及其他学科教案要求：1．每一课时要求与数学相同。2．教案节次：以单元为单位计次。总体要求：1．备为教，备课是艰苦的再创造。要个人钻研，掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。2．备课要坚持“十字诀”：阅读(

5、通览教材，掌握内容)→深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构)。3．正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。4．对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。5．要超前一周或一课备课，不能临教临备。有经验的教师可以提纲挈领写简案，青年教师要写详案。6．上课前，要“复备”，以

6、进一步熟悉教案并作教前修改。五、课堂教学（5分）（一）要求1、教学内容：①重点突出，难点突破；②遵循课程标准；③知识量集中；④联系生活、实践、反映现代；⑤渗透德育。2、技能培养：①突出学科思想方法和技能的培养；②培养学习能力；③能力度适中。3、目标达成：①学生能掌握所学知识和技能；②学生能回答教师提问；③学生能独立归纳总结所学内容。4、课堂结构：①层次分明，密度合理，安排严谨；②主导适当，主体突出；③思维训练贯穿。5、教学方式：①运用多种手段创设问题情景；②因材施教，面向全体反馈；③重视知识形成过程，实施有效教学。6、学习活动：①学生学习活动时间充足，参与率高；②学习内容充实，有梯度；③互相

7、学习，相互交流；④课外作业形式多样。7、创新学习：①教师创设开放性问题；②学生能发现、提出问题；③学生回答问题有新思路、新观点，敢说真话、说实话。8、师生关系：①教学民主；②相互尊重；③师生交往互动。9、学习态度：①积极主动，乐于动脑、动手、动口；②学习热情高，思维积极，发言踊跃；③学习兴趣浓厚，求知欲高，有自信心。10、教学环境：①语言表达有感染力；②板书合理，精当、美观。③教学手段应用适当，先进；④驾驭教