饶绍丽:五语(下):第八单元:25:集体备课

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1、独山县第二小学教师集体备课记录表(2015——2016学年度第二学期)年级五年级科目语文课型新授主备人饶绍丽执教时间课题25自己的花是让别人看的备课合作者宋穆红陆春燕王慧刘其兰黄盛琪夏和仙吴昌娟教学目标知识与技能认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。过程与方法根据重点段落来归纳课文主要内容;通过抓住重点词句的学习,体会优美句子的方法,积累优美的句子。情感态度价与值观感受德国的异域风情;体会“人人为我,我为人人”的人生

2、境界。教学重点1.学习生字词语,积累优美的语言;2.从“自己的花是让别人看的”了解德国的民族风情特点。教学难点1.根据重点段落来归纳课文主要内容;2.初步体会“人人为我,我为人人”的精神境界。教法读议法。学法诵读法、自主探究法。课前准备1.多媒体课件;2.课前谈话:《小苗与大树的对话》季羡林与小作者的对话内容。课课时安排2课时教学过程教后调整及建议第一课时一、课时目标1.学习课文生字新词;2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文大意。二、教学步骤(一)导入新课,激趣设疑7师:同学们,你们喜欢花吗?爱花的民

3、族很多,德国在其中占有很大的地位。他们是一个奇特的民族,一直用一种奇特的养花方式,他们不但爱花,更乐于把自己种的花让给别人看,让别人陶醉于花的艳丽与芳香中。板书课题:25自己的花是让别人看的1.和老师同写课题。2.生质疑:为什么要让给别人看呢?把你的疑问带进课题,再读课题。体会“让”的意思。将“让”字去掉,与课题作比较:(1)自己的花是让别人看的;(2)自己的花是别人看的。通过比较让学生明白:加上“让”有主动的、心甘情愿的给别人看的意思。(二)学习生字词1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。2.出示生字,生

4、齐读,指名读,师注意纠正字音:注意“莞”是个多音字,本课中读wǎn,表示地名时读“guǎn”,如,广东省的“东莞”;“姹”(chà)的声母是翘舌音,不要读成平舌音。3.生指出书写上的疑难字,指导书写生字:脊、嫣(三)初读课文,了解大意1.读课文:自由朗读课文、自行解决字音问题。2.迅速浏览课文:解决简单问题。3.课文是谁写的?课文讲了什么事儿?4.季老第二次到德国,表达了怎样的感慨?抓出中心句。(多么奇丽的景色!多么奇特的民族!)解释德国是德意志民族、日尔曼民族。板书:奇丽 奇特(四)课堂小结,作业布置1.本节

5、课,你有什么收获?2.课堂作业:比一比,组词脊()嫣()暇()莞()肩()焉()瑕()婉()第二课时一、课时目标1.多种形式阅读课文,体会重点段落、句子的含义。2.体会课文的思想感情。3.完成课后作业。二、教学步骤(一)细读课文,品读释疑1.请同学们推荐四位朗读能手读读课文,其他同学边听边思考,这篇课文有一个词反复出现了三次,看谁能找到,并找到跟这个词相关的句子。生朗读课文。2.师:是那个词?---家家户户。解释“家家户户”的意思。73.出示相关的句子a、家家户户都在养花。b、走过任何一条街,抬头向上看,家家户

6、户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。c、我走在街上,抬头一看,又看见家家户户的窗口上都开满了鲜花。4.分析句子;师:齐读。一个“家家户户”让我们读出了这三句话的相同之处,再比较读一读,你能发现这三句话有什么不同之处吗?提示,前两句与第三句有什么不同?师:一个“又”字让我们读出了时间是不同的。四五十年前季羡林老爷爷在德国看到的景色和四五十年后看到的景色是一样的。一个家家户户让我们理清了文章的线索,读出了这相同与不同之后,同学们有什么问题吗?时间不同景色却依然。生质疑。1)为什么德国人四五十年一直都在养花?2)为什么

7、德国人四五十年前后养花的方式都不变?……5.师:同学们提的问题很有价值,我们先学习课文第二自然段。思考;作者在德国留学的时候,看到家家户户都在养花,有何感受?生读二自然段。6.生回答:吃惊。7.多媒体出示句子:“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。8.分析句子:作者首先吃惊的是什么?(家家户户都在养花)抓住“都”字,在德国养花不仅是个人的爱好,是整个民族的爱好。他还吃惊什么?(他们的花不是而是,而且家家户户都在养花。)又

8、是一个“都”字,写出了养花的方式奇特。他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,这种做法实在令人感到惊叹。更吃惊得是什么?(花朵在屋子)三个“都”字让季先生感到惊叹。把你们的吃惊送进文字去,读这段话。9.出示多媒体,看图。理解“花都栽种在临街窗户的外面,花朵都是朝外开。”是啊!德国人这样爱花,你们爱花吗?你们家怎样养花呢?能说说你们家养花是用来干什么的吗?10.师指“脊梁”:这个

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