1 认识声现象

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1、3.1认识声现象我们生活的世界充满了各种声音一、声音是怎么产生的1、将手指按住自己的喉头两侧后说话2、鼓发声3、尺子的发声4、二胡发声1、物体发声时的共同特征是：(1)声音是由物体的振动产生的。(2)振动停止，声音也停止声音的产生声音振动物体说一说说出以下物体如何发出声音的苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音笛管里面的空气振动而产声音(点击图片)由琴弦振动产生声音由木鱼振动而产生声音思考一：是不是物体不振动就不产生声音?小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。思考二：气体能不能产生声音呢?向笔帽中吹气可发出声音思考三：

2、液体能不能产生声音呢?晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音议一议“风声、雨声、读书声，声声入耳”气体、液体、固体都能振动而发声这句话中的声源分别是_____,_____和_____空气水声带说明：考考你：1.、、都能发声。2.正在发声的物体被称为____。气体固体液体声源*物体不振动就不产生声音如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，此现象说明（　　）A．所有声音均由人的声带产生B．任何时候声带均是声源C．声带是人体的唯一能发声器官D．声音是由物体振动产生的D声音的传播引入实验（1）声音可以在空气中传播

3、思考1:声音可不可以再空气中传播思考2:声音又能在固体中传播吗?实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?（2）声音可以在固体中传播．思考3:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器鱼1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.2.钓鱼时要保持周边环境的安静.3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.……（3）声音能在液体中传播真空瓶的实验：开始:有信号，(填“能”或“不能”)听见声音。抽出空气：有信号，声音越来

4、越（填“大”或“小”）。(猜想：假如空气全抽走了呢？)放入空气：有信号，声音越来越，直至正常。能小大如果里面的空气都被抽空，那会怎样？探究:声音的传播观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?（4）真空不能传声思考4：声音可不可以在真空很传播1.声音可以在:______,_______,_______中传播.固体液体气体2.声音在真空中______(填“能”,“不能”)传播.不能实验结论：4.声音产生及传播的条件:①_____________②__________________

5、振动物体(声源)有传声物质（介质）3.声音的传播需要:__________________传声物质（介质）太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?想一想声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播。结论二.声音的传播1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四处传播声的传播声音的传播方式：声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波声音的实质是一种波用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量。当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行

6、探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息．三.声速声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速。声速的大小跟介质的种类有关；一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。例人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（　　）A．岸──空气──水──鱼B．空气──水──鱼C．岸──空气──鱼D．岸──水──鱼D人走路产生的声音可以在空气--水中传播，也可以在岸--水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途

7、径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸-水-鱼．所以选项A、B、C都不是主要途径．故选D．科学探密昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？1物体在1秒钟振动的次数叫单位是，符号。2人耳能听到的声音，低于20HZ的声音叫，高于20000Hz的声音叫。超声和次声我们都听不见！知识链接频率赫兹Hz20Hz~20000Hz超声次声科学探密昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂

8、同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？人耳能听到20Hz~20000Hz的声音，超声和次声人耳都听不见归纳总结：人耳的听力能力频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率频率的单位：赫兹简称赫符号Hz10Hz表示：发声体每秒振动的次数为10次人耳能听到的声音：20Hz~200