如何充分发挥班级团队精神

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1、如何充分发挥班级团队精神西阳九年制学校李海波一个班级就是一个小团队，班主任便是这个小团队的领头人，如何使你的班级深具凝聚力，如何使你的班级充满生命力，如何使你的班级能够竟争、能够上进，这是每一个班主任所追求和期待的。现代企业或公司都十分讲究团队精神，因为一个缺乏团队精神集体最终是成不了大事的。班集体也是如此，我班一开始就以“友谊、竞选、团结、共进”为口号，让学生在“友谊”进行“竞争”，而在“竞争”中增进了“友谊”，加强同学间的“团结”，从而取得了“共进”的效果，于是本学期在教学中，我做了如下工作：一、继续培养自主能力

2、、管理能力1、民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人。2、动学习热情，调节学习氛围单纯学习知识有时是很乏味的，我们应当通过各种措施激发学生的学习热情，改善学习氛围。例如，我们班一直采取两种奖励机制：一是，小组评比，我把班级同学分成三个大组，每个大组又分为两个小组，每

3、组都有一个小组长负责，平时在学习、纪律、卫生等方面结合各组同学的表现情况加相应的分数，每月进行一次优秀小组评比，获得优胜小组的成员每人都会领导奖品。二是，个人奖励机制，平时在学习等方面得到二十分的，就到组长那领一颗星，没得到五颗星的同学就可以到老师这领一份奖品。现在我们班的各组同学都非常重视小组评价，他们每节课、每一天都在为团队的荣誉而努力学习。班级的学习氛围非常浓，竞争意识也愈来愈强烈，现在已经逐步形成一种良性的学习竞争机制。二、真正关爱每一位学生，营造温馨氛围一个班，关起门来就是一个大家庭，如果，这个大家庭中的每

4、一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。1、关爱后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。对于后进生，由于他们成绩不大理想，有自卑感，于是我班组成了互助小组，采用“一帮一”形式，由优等生帮助后进生，让他们在互助中感受到“家”的温暖、集体的温馨；进而增进他们的友谊，感受到兄弟姐妹间的那种亲情。同时，我又精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，真正让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级

5、管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。2、 严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、不忽略中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体他们有比较稳定的心理状态，他们

6、既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对等他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。三、加强家校联系家长是学生的第一老师，是学生的依靠。一直以来，我与所教班级所有家长都进行家访或电话联系，把学生的在校情况向家长汇报。同时也向家长了解学生在家的各种情况，掌握每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长提供依据。尤其是注意发现后进生的各种思想动态，避免学生因家庭困难而出现厌学，在生

7、活上关心学生，及时为他们排忧解难。学生感受老师的关爱，对班主任也充满信任和拥戴，班级工作开展起来也就得心应手了。总之，一个团结的班级，一个能够互相协作的班级，就是一个积极向上的班级，真正让学生在一个充满“友谊、竞争、团结、共进”的班级氛围中学习是非常重要的。