图像的加工与处理

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1、图像的加工与处理-新课程培训一、基本说明1、教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修2）2、年级：高中二年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第二章第二节5、学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：掌握Photoshop中各种选区工具的使用及选区反选的操作方法；掌握选区羽化的操作方法；掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。2、内容分析   以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片进行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准

2、备工作。要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成、再创作，并在这个过程中，初步了解图片素材再加工的一般步骤、常用软件以及技巧、方法。   3、学情分析1．学生计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的网站获取知识，有一定合作意识。   2．学生在现实生活中或网络上接触过图像处理的具体应用，有浓厚的学习兴趣。   3．学生在以前学习过诸如“画图”类的图像处理软件，熟悉工具箱中工具的使用，能比较熟练的利用“画图”进行简单的图像处理。4、设计思想1．揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣

3、，加强学生利用网络进行终身学习的意识，鼓励学生积极运用信息技术为学习、生活和工作服务；2．加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设情境引入课题2’通过展示老师制作的几组图像加工与艺术合成的图片。引起同学们的学习兴趣，在展示任务的同时提出问题，引导学生回顾完成该任务时应用到哪些已学过的知识点，使学生明确本节课的“任务”、做到有的放矢。学生讨论一会儿。欣赏照片，研究照片的构成、制作步骤。首先引导学生观察分析我给出的照片，再用他们自己给出制作的步骤。回

4、忆联想新授：Photoshop基础知识5’结合画图软件，熟悉Photoshop的界面、工具箱和面板区，演示：打开隐藏工具和复位调板位置的方法。引导学生使用学习网站，阅读了解Photoshop的基础知识，为完成任务一做好准备。阅读相关内容，了解各组成部分功能。结合画图软件，有利于培养学生对Photoshop的认知度和熟悉感。新授25’分解制作过程，把“任务”细化为两个子任务：基本任务（图像的加工处理与艺术合成）和拓展任务（添加选区边沿发光、艺术边框和特效文字）。为不同层次的学生安排不同的、明确的、可行的任务，以此驱动课堂教学，实现学生的全体发展和个性化

5、发展。任务一：基本任务：图像的加工处理与艺术合成学生通过操作实践，理解给变形命令的效果。加深学生对变形工作的理解，复习有关层的知识。师：图像的艺术合成，就是把几幅图像素材经过加工处理合成为一幅艺术图像，把几幅图像融入到一幅图像中更具有艺术感染力。教师先用一个图像加工与合成的实例来演示图像合成的过程，然后让学生尝试将自己所选的几幅图像进行加工处理，再合成一幅艺术照片，看是不是很简单？（鼓励学生去尝试，学生只有通过尝试，才会在操作过程中发现问题，才能有的放矢地解决问题）。任务二：拓展任务：添加选区边沿发光、艺术边框和文字效果 对学有余力的同学布置较深难度

6、的拓展任务：利用Photoshop的其他功能对图片进行进一步加工处理。具体操作方法可以利用在线帮助网站中Flash动画来学习添加选区边沿发光、艺术边框和文字的制作方法。 1、拓展任务一：在合成图片上人物选区周围添加彩色边框，增强艺术照片的感染力。2、拓展任务二：几幅图像经过加工与艺术合成后，在合成图片的边缘上添加一个虚边框，使制作的图片更加完善、更加美观，增加图片的艺术效果。3、拓展任务三：在合成图片上添加特效文字，突出制作艺术照片的主题。理解蒙版在Photoshop中使用的好处和技巧。在实践中理解蒙版的作用。三、完成任务通过任务，让学生自己去理解，

7、“羽化”的含义。一个班级分为四个小组，要求每个小组下载不同的图像素材，各小组的图像素材不同所采用的选区工具和加工处理方法也各不相同，根据已学过的知识点完成作品的制作。学生在实践两个子任务时，可能会出现各种各样的异常情况。首先根据自己所掌握的知识尝试完成上述任务，同时可以与周围同学讨论问题的解决办法，如果还有疑难可能通过请求周围同学或找老师等多种渠道帮助解决问题，培养同学们自主探究性学习和团结协作学习的能力。通过课堂巡视，找出学生制作时普遍遇到的问题，并选取几个有代表性的例子展示给大家，让学生找出不足之处，让学生发现问题后，师生共同提出改进意见，让学生

8、及时改正自己的作品。仔细观察，如何才能使选区的边缘在剪裁图片时，有过渡效果。作品评价10’教师利用成果展示，