国培计划 线下校 本研修活动记录

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1、国培计划<2017>网络研修与校本研修———线下校本研修活动活动主题：语文自读课教学目标的设计活动地点：语文教研组会议室活动时间：2017年11月主持人：吴丽莹发言人：姚艳茹1、确定教学目标应整体把握，突出重点，点面结合，取舍适度。2、教学目标要突出语文本身的文本特点。发言人：冯舒自读课是以培养学生自学能力为目标，以自读课文为材料，以学生自我阅读实践为主，充分激发学生主体意识，遵循“以读为主”的原则。发言人：李少斐自读课教学目标应以学生“自主阅读”为主展开设计，提高学生的自我阅读能力。发言人：许慧娟自读课以学

2、生的自我阅读和感悟为主，学生作为学习的主动者，需要在阅读中主动去探求阅读知识，从而提高阅读能力。发言人：潘芳玲教学目标有“导教、导学、导检测”的功能。设计好教学目标十分重要。如果说，良好的开端，就是成功的一半，好的教学设计就是这样的开端。有了好的教学设计，教什么才会心中有数，怎么教心中才会有路。一个好的教学目标应陈述通过一定的教学活动后，学生内在能力或情感的变化，所陈述的行为主体应该是学生，而不是教师，其行为词语应该是明确、具体的，而不应该是模糊、抽象的，应该用可观察和可测量的词语来陈述。发言人：秦张平教学目

3、标看似简单，不过三五条、十来句话，却凝聚着老师的教学智慧，体现出我们对课程的理解、对教材的把握和对学生的了解。制订好教学目标需要在长期教学实践中历练。教师预设一节课的教学目标，还必须在准确把握教材编写意图的基础上，认真阅读课文，恰当设计目标。发言人：吴丽莹教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果，影响教学全局的根本问题。因此，教学目标设计得是否合理，直接关系着整个教学活动的成败，具体到一节课的教学目标应该遵循以下原则：一、以学生的学习情况为基础二、以教学反馈

4、为手段三、要考虑学生之间的差异为前提