四年级数学上册第六单元导学案

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1、第六单元知识结构框架图统计纵向复式条行统计图横向复式条形统计图解决问题题出问题发现问题提出问题解决问题发现问题第一课时纵向复式条形统计图主备人黄朝进审核人审核时间课型新授课班级姓名导学内容助教策略(学习随笔)目标导学知识目标：。使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系能力目标：使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现欣喜并进行简单的数据分析。情感目标，通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识

2、和实践能力。学习重难点：，通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。。自主学习一、情境导入：1、谈话：同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？我们本省有多少人吗？请看课本99页。这是1985年——2000年某地区城乡人口数量。2、观察提问：这张统计表记载了几个方面的内容？二、探究新知：（一）、自主学习1、观察99页例1根据复式统计表，制作某地城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。2、根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？自主学习的方法用时5分钟1995年城镇人口有（

3、）；乡村人口有20万的是（）年1990年城镇人口多还是乡村人口多？怎样办可以一目了然？（二）、展示交流：如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎样把两个单式统计表进行合并的？（我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事务进行对比，例如:男生和女生，一班和二班等）合作探究（三）、小组合作：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）在教科书100页制作纵向复式条形统计图1、能把上面的两个单式条形统计图合并起来吗？该怎样画？2、认识图例：质疑：这么多条形，哪个表示城镇,哪个表示乡村呢?别人怎么看得清呢?3、对比分析:单式条形统计图和复式

4、条形统计图有什么不同之处。4、观察复式条形统计图,搜集信息：（1）、哪年城镇人口最多？哪年最少？（2）、哪年乡村人口最多？哪年最少？（3）、哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4）、你还能得到哪些信息小组合作的技巧组内展示、班内展示内容安排课堂小结本节课我们学习了哪些内容？本节课我们学习了哪些内容？达标检测1、观察“北京奥运会四强国家金银牌数统计表”，并完成下面的统计图。国家奖牌中国美国俄罗斯英国金牌51362319银牌21382113北京奥运会四强国家金银牌数统计表2、完成101页做一做AB学(教)后反思今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我在＿＿

5、＿＿＿＿＿＿＿方面表现很好，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面表现不够好，今后要注意的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。第二课时横向复式条形统计图主备人黄朝进审核人审核时间课型新授课班级姓名流程导学内容助教策略(学习随笔)目标导学知识目标：上学习绘制横向复式条形统计图的基础上认识纵向复式条形统计图能力目标：根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题情感目标通过学习条形统计图，让学生体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。学习重难点：能够绘制横向复式条形统计图。根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。自主学习一

6、、情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。(学生积极发言)下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。师：复式条形统计图还可以画成横式的。二、探究新知：（一）、自主学习1、课件出示例2种类数量/辆停车场轿车面包车大客车货车甲停车场281264乙停车场241073a、回顾：说说纵向复式条形统计图的绘制方法。b、提问：条形统计图还可以画成什么样？可以横着画吗？（二）、展示交流：1、学生以小组为单位根据复式统计表在教科书106页上制作横向复式条形统计图。自主学习的方法用时5分钟2、学

7、生展示绘制的横向复式条形统计图并对绘制的复式条形统计图进行适当的评价，明确绘制的横向复式条形统计图应注意些什么合作探究（三）、合作探究：1、小组合作讨论交流：a、根据这个横向复式条形统计图你能够发现哪些信息？提出什么数学问题？b、你能得到哪些信息？C、根据这个统计图互相提出一个问题，再解决一个问题。2、小组代表在全班汇报交流3、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别？（相同点和不同点）。小组合作的技巧组内展示、班内展示内容安排课堂小结本节课我们学习了哪些内容？本节课我们学习了哪些内容？达标检测三、达标拓展：1、完成第106页的做一

8、做a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。b、回答问题：（1）、1985年甲、乙两个地区降水量