小学数学教学应怎样激发学生的学习积极性

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1、小学数学教学应怎样激发学生的学习积极性基于儿童的年龄特征，纯粹的数学知识，对于他们来说还比较抽象，比较深奥。而且，现在的孩子特别好动，上课注意力集中的时间不够长久。那么，如何使孩子主动地融入到数学课堂中，如何调动孩子的学习积极性，对于数学老师来说，是一个非常重要的问题。一、让学生主动参与学习数学教学中，不能只是老师讲，学生听，而是应该让孩子们参与到数学学习当中，这样，才能调动孩子们的学习积极性，才能培养孩子们主动地进行学习。比如在教学解决问题的时候，不能只是由老师提出问题，学生来解答，而是应由孩子们自己提出问题，自己解决。这样就能让孩子们意识到：我也可以象老师那样来给大家

2、提问；让他们感觉到：我也是学习的主人。二、创设民主和谐的课堂教学氛围课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，4拉近师生间的心理距离。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生

3、感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中三、让学生体验成功的喜悦在教学中，应该处处让孩子们感受到成功的喜悦。每个人都渴望成功，更何况是孩子们。首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会，营造享受成功的情境。孩子们体验到了成功的喜悦，才能积极主动地投入到数学学习当中，也才能调动他们学习数学的积极性。四、让学生充分动手动脑数学课

4、堂上，应该充分地让孩子们动手、动脑，才能激起他们学习数学地欲望。比如在认数、数数以及计算的教学环节当中，我就让孩子自己动手数小棒，自己去动脑解决问题。这样就会让他们感到数学课不是那么枯燥无味，还可以玩，还可以自己想办法解决问题，这样，就会使他们感受到数学的乐趣。4五、要充分联系生活实际小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程实施建议中明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学

5、知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对学数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”因此，在教学中，教师倘若能从学生熟悉的生活情境入手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容，既可打开数学与生活的屏障，让学生感受到数学的魅力，享受到数学学习的乐趣，又可增强学生的学习效果，发展学生的数学技能。如教学“元、角、分”时，我让学生在课前去收集关于人民币的知识。在课堂上，大家讨论、交流、汇报了收集的信息，了解了人民币的种类繁多：有纸币，有硬币，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元等不同面值；以及人民币的广泛用途等。生活

6、中有许多关于数学的知识，让学生将生活中捕捉到的信息说出来，不仅能培养学生的口头表达能力，还能帮助学生更好地了解生活。总之，数学教学应时时关注熟悉的生活素材，使数学与生活紧紧相连，让学生在生活体验中培养数学技能，让学生在实际生活中感受到学习数学的乐趣，从而调动他们学习数学的积极性。44