小小商店教学设计

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1、《小小商店》教案设计李美荣教学内容：小小商店教学目标：1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。3、在实践活动中培养应用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。教学重难点分析：本节课是学生认识人民币后的一节实践活动课，重点是引导学生提取生活经验和数学知识，为购物活动所作的估算准备。如买一本字典和一个书包大约要带几十元，是把字典和书包的价钱相加，说出略大于这个和的整十数。在

2、实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中的付钱、计算、找钱、钱不够等实际问题的能力和意识，是本课的难点所在。教学对象及其学习需要分析：5本课的教学对象是二年级学生，经过一年的数学学习，学生已初步形成自主探索的策略，并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购买1元以内商品的简单购物经验，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验。教学准备：(1)教学课件、实物投影仪。(2)人民币若干（a.装在信封内　b.零钱若干）；

3、4个货架及商品；4个卡通人物队标；4张货架图；4支铅笔；五角星若干。(3)将学生分成4大组,每组2人,选好一名组长。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。老师把小朋友分成4组（博士蛙组、米老鼠组、小丸子组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？52、多媒体出示：蓝猫专卖店图。师：看，蓝猫专卖店开业了，多热闹啊！里面的商品可真多！你们喜欢吗？你想买什么？二、组织活

4、动，解决问题1、估一估。(1)指名3-4人说说，问：你要带多少元来买？（学生要买一样物品，直接说出商品的价格）(2)买这两样东西，一共要带多少元？（学生要买两样）怎么想的？（学生说出把两样商品的价钱加起来）追问：如果妈妈给你的全是10元一张，没有零钱，大约要几十元？（教师及时鼓励，为学生加五角星）指名3－4人说说想哪两样？大约要几十元？怎么想的？2、演一演。多媒体出示唐老鸭图。(1)师：你们看，谁来了？他东看看，西瞧瞧，最后选中了什么呢？听一听。（多媒体出示声音）5(2)帮他算算买这两样东西，一共要带

5、多少钱？唐老鸭身边没有零钱，大约要带几十元呢？怎么想的？(3)老师这儿有50元，谁来演一演唐老鸭？指名两人上台戴头饰，表演。问：营业员和小顾客当得怎么样？师生讨论。小结：当文明营业员和做文明顾客。3、说一说。师：你们和爸爸妈妈买过东西吗？你觉得买东西的时候要注意什么？指名学生汇报。4、小组活动。购物活动（一）：（1）师：如果给你50元，你想买哪些东西？我们比一比，用这50元，看哪一组买的东西最多。在你们桌上有一张货架图，在选中的东西上打√。（2）小组合作讨论。（3）小组长上实物演示台汇报。5问：你们买

6、得这么多，真不简单！你们是怎么想的？指名汇报。三、联系实际，拓展提高。1、师：你们还剩多少钱？指名汇报。老师这里还有一辆小汽车（出示玩具），你们想买吗？只卖12元，你够买吗？2、帮不够的小朋友想想办法，怎样才能买到呢？3、指名说说。四、我学到了什么？五、作业设计。课本第三题、第四题。5