小学田径教学快速跑教学反思(2013.12)

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1、小学高年级体育田径教学快速跑教学反思在教学中,学生总是觉得蹲踞式起跑比较慢,主要就是起跑后的加速跑做的不好,身体抬起过快、过早,所以导致学生的起跑及起跑后的加速跑太慢。针对这些问题,我在教学时,先从简单的站立式起跑教学,给学生进行示范,让学生明白起跑后的加速跑究竟是怎么跑的,强调身体一定要前倾,身体抬起不要太早;其次,让学生进行练习,模仿起跑蹬离地面的动作,迅速完成摆臂和蹬地与摆腿的协调配合;第三,在加速跑的练习中,让学生充分体会起跑后的加速跑的动作要领,在练习中,请做的比较好的同学进行示范,让其他同学进行观看、模仿,然后再进行练习,在反复的训练中,学生基本掌握了起跑后的加速跑要求,起

2、跑的速度也加快了。小学体育50米快速跑教学反思50米跑是一项典型的田径基础运动,诸多体育课程均将50米跑列为检测学生的力量、速度、灵敏等素质的重要内容。50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容,同时又是体质健康测试项目之一。由于我校场地复杂,50米的教学显得更为重要,本节课我依据“健康第一”的指导思想,强调以学生发展为本,充分发挥教师的主导作用,在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围,运用实用、有效、可行的场地,引导学生锻炼,激发学生情感,采用循序渐进和灵活多样的教学手段,吸引学生的注意力。通过原地高抬腿跑和站立式起跑的练习,为50米快速跑奠定基础,在基本部分安排了追逐跑和计时跑,

3、提高学生的积极性和竞争力,从而提高学生快速跑的能力,培养了学生为集体争光的好品质和学生积极进取的学习态度,让学生体验成功的喜悦,本课收到了良好的教学效果。本人通过教学觉得50米跑如做以下改进,效果可能会更好:1、把速度接近的学生放到一组中,可比性强,更能激发学生的积极性。2、做好成绩的记录,每一次跑完之后把成绩告诉学生,跑的速度有了,第二跑时有了比较,让学生知道自己是进步了还是退步了。小学体育课《50米快速跑》教学反思50米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时,避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,满足了学生不同的学习需求,让学生对所

4、学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。一、以人为本,健康第一    根据新课程标准的综合目标和要求,我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,为学生创设阶段性自主学习模式,由复习姿势起到自我尝试再到自我纠正,最后体验成功。使学生能在宽松,愉悦的氛围中积极主动地参与练习,并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时,我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式,较好地激励了学生,调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性,主动性和创造性。二、以人为本,求新求趣求乐教学中,我根据学生活泼好动,对新事物的追求特别热切,求知欲

5、强,但感知比较笼统,不精确,注意力不稳定,不持久,容易激动,缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律,将趣味性,游戏性与技能类的内容合理安排,科学艺术性的搭配,使学生感到兴趣盎然。如,我把起跑动作与讨论归纳快速跑的要领以及比赛,练习的内容合理搭配,有机结合,使学生能在学中玩,玩中学。三、以人为本,转变教学方式。    我在教学中,采用分层引导,尝试练习,讨论学习,合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]式练习等教学方式,为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围,使学生得到了不同程度的提高,并从中体验

6、到成功的乐趣与锻炼的愉悦。如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些,对学情分析得再全面深入一些,教学设计再合理一些,效果会更好一些。  小学体育课教学反思和感想时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学有4年了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,借此机会和大家分享一下。一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些

7、个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至拳脚相向,也有失利的组同学之间互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。还有一个例子就是,我们学校举行一个足球比赛,就因为争一个球,就准备打架了,我马

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