小学田径教学快速跑教学反思（201312）

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1、小学高年级体育田径教学快速跑教学反思在教学中，学生总是觉得蹲踞式起跑比较慢，主要就是起跑后的加速跑做的不好，身体抬起过快、过早，所以导致学生的起跑及起跑后的加速跑太慢。针对这些问题，我在教学时，先从简单的站立式起跑教学，给学生进行示范，让学牛明白起跑后的加速跑究竟是怎么跑的，强调身体一定要前倾，身体抬起不要太早；其次，让学生进行练习，模仿起跑蹬离地面的动作，迅速完成摆臂和蹬地与摆腿的协调配合；第三，在加速跑的练习中，让学生充分体会起跑后的加速跑的动作要领，在练习屮，请做的比较好的同学进行示范，让其他同学进行观看、模仿，然后再进行练习

2、，在反复的训练中，学生基本掌握了起跑后的加速跑要求，起跑的速度也加快了。小学体育50米快速跑教学反思50米跑是一项典型的田径基础运动，诸多体育课程均将50米跑列为检测学生的力量、速度、灵敏等素质的重要内容。50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一。由于我校场地复杂，50米的教学显得更为垂要，本节课我依据“健康第一”的指导思想，强调以学牛发展为木，充分发挥教师的主导作用，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地，引导学生锻炼，激发学生情感，采用循序渐进和灵活多样的教学手段，吸

3、引学生的注意力。通过原地高抬腿跑和站立式起跑的练习，为50米快速跑奠定基础，在慕本部分安排了追逐跑和计时跑，提高学生的积极性和竞争力，从而提高学生快速跑的能力，培养了学生为集体争光的好品质和学生积极进取的学习态度，让学生体验成功的喜悦，本课收到了良好的教学效果。本人通过教学觉得50米跑如做以下改进，效果可能会更好：1、把速度接近的学生放到一组中，可比性强，更能激发学生的积极性。2、做好成绩的记录，每一次跑完Z后把成绩告诉学生，跑的速度有了，第二跑时有了比较，让学生知道自己是进步了还是退步了。小学体育课《50米快速跑》教学反思50米快

4、速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容吋，避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学牛对所学的内容和方式产牛比较浓厚的兴趣。一、以人为本，健康第一根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学屮“以学生的发展为屮心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设阶段性自主学习模式，由复习姿势起到自我尝试再到自我纠正，最后体验成功。使学牛能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与练习，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同

5、时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。二、以人为本，求新求趣求乐教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等牛理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。女口，我把起跑动作与讨论归纳快速跑的耍领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学屮玩，玩屮学。三、以人为本，转变教学方式。我在教学中，

6、采用分层引导，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方［内容来于斐•斐_课・件—园FFKJ.Net］式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些，对学情分析得再全面深入一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。小学体育课教学反思和感想时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有4年了，我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，

7、借此机会和大家分享一下。一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集屮体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，其至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学牛产牛怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有倾

8、向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架T,我马上跟他们两个人说：友谊