小学快乐识字的实践研究(开题报告）六盘水市第二实验小学刘静

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1、开题报告六盘水市第二实验小学刘静2016年4月小学快乐识字的实践研究贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告贵州省六盘水市第二实验小学、贵州省小学语文杨婷名师工作室成员刘静申报的课题《小学快乐识字的实践研究》经贵州省教育科学研究院、贵州省名师、名校长工作室管理办评审，已经批准为贵州省教育科学（名师名校长工作室建设专项）课题。为了进一步完善落实研究方案，正式开展研究工作，课题主持人代表课题研究组作开题报告，请专家、领导对课题研究实施计划方案指正。报告将从以下几点进行阐述：导语——贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开

2、题报告小学快乐识字的实践研究.主持人：刘静.课题组主要成员：杨才政贵州省六盘水市教育局杨婷贵州省六盘水市第二实验小学夏茂贵州省六盘水市六枝特区第六小学郑迎春贵州省六盘水市钟山区第三实验小学杨清叶贵州省六盘水市盘县平关镇中心小学.实验对象：参与课题研究教师所在学校和研究周期内任教班级学生（分为低、中、高三个年龄阶段）贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告一、课题的提出《小学语文课程标准》指出，要充分扩大学生的识字量，教师除了帮助学生掌握教科书上要求的音、形、义都会的生字外，还要巧妙引导学生利用课外学习资源，培养学生自主识字的意

3、识和习惯，让学生认识更多的字。还要让学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告课题意义我们确定“快乐识字的实践研究”这一研究课题，力求在识字教学中有所突破，提高学生的识字能力和实践能力。贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告二、理论基础与依据（一）青少年认知发展理论（二）教育学理论贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告三、核心概念界定（一）小学——指小学一至六年级。（二）快乐识字——指创设生动的情境，丰富多彩的活动激发学生主动识字的兴趣。贵州省教育科研立项课题“

4、小学快乐识字的实践研究”开题报告四、同类课题国内外研究现状述评贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告五、本研究的创新及研究假设贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告课题价值（一）母语学习的需要识字方法的枯燥，识字方式的单一让学生对母语学习缺乏兴趣，提高学生对母语学习的兴趣，趣味的、丰富的识字方式必将提高学生学习的兴趣。（二）能力发展的需要突破教师“教汉字”的传统方式，让学生“会学”向“乐学”提升。增加学生的识字量，提高学生的阅读速度，使本课题实验校的学生阅读能力得到提高，并研究出适用于不同地域不同基础的学生

5、可参考的一套快乐识字方法。贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告六、研究目标及内容（一）学生识字现状分析。（二）学生快乐识记规律研究。（三）学生快乐识字方法研究。（四）学生快乐识字途径研究。（五）快乐识字活动一般模式研究。贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告七、研究对象及范围贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告八、课题的思路及措施研究思路流程图示横向分解纵向分解贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告课题的研究方法（一）文献研究法（二）调查研究法(三）个案研究法(四)经

6、验总结研究法贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告九、研究计划及步骤本课题研究周期为两年（2015年10月——2017年9月）分为五个阶段第一阶段（2015.10-2015.11）上级审批，课题发布。第二阶段（2015.11-2016.3）健全网络，准备阶段。第三阶段（2015.11-2016.7）实验推广，评估反馈第四阶段（2016.7-2017.6）细化研究，修正完善。第五阶段（2017.7-9月）总结成果，结题鉴定贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告十、课题的预期成果贵州省教育科研立项课题“小学快乐

7、识字的实践研究”开题报告十一、课题组织及保障1、主持人：刘静2、课题组成员：杨才政贵州省六盘水市教育局杨婷贵州省六盘水市第二实验小学夏茂贵州省六盘水市六枝特区第六小学郑迎春贵州省六盘水市钟山区第三实验小学杨清叶贵州省六盘水市盘县平关镇中心小学3、实验对象：一、二年级全体学生4、课题前期对成员进行培训，从课程标准、识字目标、理念、方法，进行了一系列的系统学习培训，组织课题组成员参加省、市相关学习，提高组员的素质。贵州省教育科研立项课题“小学快乐识字的实践研究”开题报告课题的分工研究方案的制定修改刘静杨婷理论学习资料搜集整理、档案资料管理谯程杨光

8、燕学生识字现状分析报告杨才政刘静快乐识字方法指导研究夏茂刘静快乐识字途径研究王万智肖礼蓉学生快乐认读规律研究田迷杨清叶快乐识字活动一般模式研究郑迎春毛馨贵州省教育科