农村小学英语高效快乐课堂研究开题报告

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1、高密市教育科学规划课题开题报告课题批准GM2013JG018课题名称农村小学英语高效快乐课堂研究课题负责人曹砚亮所在单位柏城小学填表日期2013.9.15高密市教育科学研究院制2013年9月9一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等）2013年9月4日上午8点在柏城小学四楼多媒体教室，柏城管理区的小学英语教师参加了高密市教育科学“十二五”规划2013年立项课题《农村小学英语高效快乐课堂研究》的开题仪式。课题批准号：GM2013JG018，开题仪式由柏城小学的曹砚亮校长主持，邀请了高密教科院的领导等评议专家。二、开题报告（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成

2、果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。题目：《农村小学英语高效快乐课堂研究》内容：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。英语快乐教学是指教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生学习英语兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务；是从学生角度出发，让学生能够在愉快的英语环境中体验积极的情绪，促进学习效率的提高，是一种更加人性化的

3、教学方式；是运用各种知识和技巧使学生全身心感受到英语学习的内在乐趣，使学生乐学、爱学，充分调动学生的学习积极性和自觉性。(1)chant教学研究在小学英语教学的课堂上，chant教学是我们最常见、运用最广、操作最简单，也是学生最熟悉的一种课堂辅助形式。它简单易学，不需要和唱歌一样的五音俱全，更能提高学生的口语交流自信心；它琅琅上口，节奏感强，可以培养学生的韵律感和正确的语感。（2）歌曲教学研究　在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学

4、习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学的轻松、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。（3）游戏教学研究　　喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。英语教学游戏能使学生身心愉悦、精神振奋，是课堂教学变得生动活泼、丰富多彩。通过激励性游戏，学生情绪高涨、参与面广，课堂气氛也十分活跃。（4）口语教学研究任何语言的第一性都是口语交际,英语也不例外。“听说领先,读写跟上”是英语教学的重要原则。让每一个孩子都可以用英语进行交流,是英语教学的首要任务,只有这样才不至于产生高分低能的“哑巴英语”。9总之，本课题研

5、究放眼于如何整合、优化课堂快乐高效的各方面要素，努力使教师的课堂教学取得最好的成效，主要是从课堂教学方式这个角度切入，重点放在研究提高学生学习兴趣的各种教学方法，让每个孩子的每一分钟都浸在学习的快乐之中。研究方法设计：（1）通过文献法、调查法，完成概念的梳理，及进行子课题可行性研究。文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。认真学习《英语课程标准》，深入贯彻落实新课标的基本理念，以《英语课程标准》的教学建议为指针，通过网络、报刊、书籍等方式学习国内外相关论著，提高理论水平和思想认识，确保研究的科学性和有效性。（2）通过调查研

6、究法，分析研究的问题，确定研究的切入点。调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。通过调查，了解当前农村小学英语教学的现状。通过分析，掌握研究的起点和脉搏，使研究具有针对性、实效性和可操作性。（3）行动研究法通过课堂教学的实践——探索——反思——交流——改进，研究学生在英语学习中所表现出来的各

7、种行为举止，及时发现和记载学生喜爱的、学习效果较好的活动方式，以便积累研究材料。（4）经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。对研究过程中的具体情况及时归纳和分析，通过实践——探索——检验——完善——归纳——总结，最终形成一系列有效的快乐教学的方法。组织：组长：曹砚亮副组长：李永艳闫秀贞组员：水庆娟王晓丽徐春梅曹砚亮校长亲自参入课