长春版三年级上册《小儿垂钓》教学教案

《长春版三年级上册《小儿垂钓》教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标：　　知识和能力：通过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。学会本课的7个一类生字和7个二类生字，通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。　　过程和方法：通过识字教学，使孩子们学会运用部件组合法来识记生字，并且掌握形声字的基本特点。　　情感态度和价值观：培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。　　教学重点和难点：　　能够感悟古诗大意，学会本课的7个一类生字，理解其字义，会认7个二类字。　　教具准备：小孩图、路人图、草图、生字卡片、实物投影仪　　教学时数：1课时。　　第一课时　　教学内容：　　1.感悟和

2、理解古诗大意，熟读并背诵古诗。　　2.学会7个一类生字和7个二类生字；指导书写一类生字。　　3.完成课后习题。　　教学过程：　　一．复习导入：　　同学们，上学期我们学习过一首描写小孩在河边钓鱼时的情景的古诗，谁还记得它的题目？《小儿垂钓》你能试着背诵这首诗吗？　　二．练读古诗、背诵古诗。　　1、多种方式朗读古诗：学生领读古诗。学生自由练读古诗。　　指名读古诗。背诵古诗。　　2、让学生在诗中画出一类生字和二类生字，同桌之间读一读。4　　三．对照书中插画，感悟古诗大意。　　1.观察图画，用自己的话说一说涂上画了些什么？　　2.通过读诗你读懂了什么？结合诗句说一说。　

3、　3．把诗中描绘的情景将给大家听。　　四.学习生字。　　五、指导书写：　　重点指导垂、侧　　五、板书设计：　　钓垂侧　　图片古诗苔应映借第二课时教学目标：　　1.引导学生理解两首古诗的内容，感受诗中描写的小池及小儿垂钓的情景，进行审美教育，培养学生学习古诗的兴趣。　　2.学习本课生字；理解重点词语和诗句。　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写《小池》。　　教学重点：　　诵读诗歌；体会、想象诗歌描写的画面和意境。　　教学过程：　　一复习古诗，导入新课。　　我们已经学了哪些古诗，谁能背出来？　　学生背诵已学过的古诗。　　课外有些同学也自己学古诗。古诗

4、写得美，好记又好念，大家都喜欢读古诗。4　　今天再学一首。　　二学习《小儿垂钓》。　　1.（板书题目）教学“钓(di4o)”。“垂钓”即钓鱼。“钓”的右边“勺”，里面是一点。　　2.范读。　　3.自读。　　4.理解题意。　　从题目知道这首诗写什么。“小儿”指什么人？“垂钓”就是做什么？诗中的“垂纶”，“纶”是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。　　“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。　　5.读第1、2两句。　　小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔（联系生活经验解释）和青草。　　谁能说说

5、小孩钓鱼坐在河边的样子？　　例：一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。　　教学“蓬(p6ng)头”。“蓬”蓬乱；“蓬头”即头发蓬乱。　　齐读第1、2句。　　6.读第3、4句。　　当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？（“遥招手”，远远地招手示意）　　教学“遥”，远远地。　　小孩为什么不作声光招手？　　（担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，“应”，应答的意思。）4　　指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。　　7.朗读全诗。　　三练习、作业。　　1.朗读诗歌，练习背诵。　　2.复习诗中生字，写

6、字。　　垂钓蓬头稚子遥招手　　3.默写古诗。4