《小儿垂钓》教案.doc

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1、《小儿垂钓》教案【《小儿垂钓》教案(一)】 学目标： 　　1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 　　3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。 教学难点及重点： 　　指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 一、导入揭题 　　1、同学们，你们钓过鱼吗?怎么钓的?好玩吗?(钓鱼的时候应该注意些什么?) 　　2、，幻钓鱼是件非常有趣的事情郁。诗人笔下的小孩儿钓鱼萝可是另有一番趣味呢!今海天我们一起来学习一首古馏诗《小儿垂钓》。 (课件图出示：小儿垂钓)跟老师定

2、一起读一读。 　　3、请姻同学们拿出练习本来和老僚师一起来写一写，同学们目先认真观察看看老师是怎肿么写的，再动笔写一写，砂看看谁写得最美。 　　“杰垂”字的横画比较多，中媒间这一横字得稍微长一点燥，字要站稳了，咱们一起癣来书空一下。 　　“钓”督左右结构左窄右宽，字里膘面有个点。你有什么好办仆法可以记住它吗?在练习骗本上写两个。 　　写字的典时候请同学们注意握笔姿责势，拇指和十指捏住笔杆剃，中指轻轻的靠着，坐姿畅要端正，先看清楚字的写莱法，再工工整整的写下来珠。 　　4、释题：“垂钓角”就是钓鱼的意思，那“携小儿垂钓”的意思就是小强孩子钓鱼。 　　5、这首菩诗的作者是唐代

3、诗人“胡侥令能”。他曾是一位手工茶匠却写出了千古流传的诗及歌，真了不起呀!让我们柿带着敬意读读他的名字。琴 二、初读识句 　　1、这酉首小诗呀就写在书上86串页，同学们赶紧翻开书第铡18课，听老师读读，要汁求听准字音。同学们勾出俺诗中的生字，再自己把小酝诗拼读两遍，遇到勾画出柯的生字再多读一读。 　　青2、在这首诗歌里藏着这踏样几个汉字朋友呢!(出社示生字“稚、侧、纶、莓颖..(指名读、领读、齐斧读)/其中还有两个生字竭读音相同，你们发现了吗箭?齐读、自读，选一个你挖喜欢的词语造句) 　　3跃、离开了拼音朋友的帮助挠，你还能读准这些字吗?遥开火车认读生字。你们读峙得真准!

4、 　　4、我们不摊光要会读，还要会写。先暗来看看老师怎么写，注意勇认真观察。师范写“映”膳和“侧”请同学们在生字怪格里描描红。(提醒坐姿比，巡视，写字评价) 　　疏5、咱们现在和这些生字譬娃娃已经交上好朋友了，讥它们回到小诗里，你们还返能读准确吗?看着咱们的逸课本，用手指着，先自己咸读一读，再读给你的同桌陨听听。 　　这些淘气的生猿子娃娃跑到老师的大屏幕颓上来了，你们还能认识他校吗?指名读，他读得怎么契样?齐读。 　　三、细读集品趣。(师要领会熟练掌谐握的，但一定要让孩子们撑自己去理解感悟!时间不凶能太多。关键就是孩子在吱读中感悟诗境) 　　1、援诗读正确了，可是，要真数

5、正地体会这首诗的情趣和砒意境，还需要好好的读一蝉读。一边读诗，一边看看菲这幅图，说说你都读懂了军什么?你是从哪一句诗里拆读出来的? 　　①图上有磕什么?这是一个什么样的锄小孩，你注意到了吗? 　寝　(鼓励学生说说大概内速容：有一个小孩子，在学烽钓鱼。有一个过路的人来架问路，他向人家招招手，捍不回答过路人，生怕吓跑乡了他的鱼儿。) 　　“蓬钩头”头发梳得不是很整齐赏。从中你品出了什么?“邢蓬头”中品出了淘气，一葱个“蓬头”，真是野趣十凿足呀! 　　②“学”不是电玩，小孩似懂非懂，专注寓认真，趣味无穷。 　　③夷“蓬头”写出了小孩的外雍貌，还有个词形象的写出咯了小孩钓鱼的姿态

6、呢? 　渝　“侧坐”就是侧身而坐称。从小孩坐的姿态看得出轧小孩钓鱼时怎样呀?随意轴的坐着，不像大人那样一朱本正经。一个“侧坐”，阂把小儿垂钓刻画得惟妙惟米肖、生动传神，悠闲自在乳! 　　④小孩子侧坐在哪唇儿了?“草映身”小孩就缘坐在草丛中。周围都是红矾花绿草。可以想象小儿垂如钓之处使花红柳绿，生机阎勃勃，生趣盎然。 　　小皂结：同学们从一、二两行斩诗中体会出了小儿垂钓的魔种种乐趣，能把你体会到侣的“趣”读出来吗?边读廷边想形象。(齐读，分男殃女读。同桌一起读，一个菱读一个做做动作。) ⑵出掉示第三、第四行 　　①小验孩正在专心致志的钓鱼，剖行人匆匆走来大声向他问娃路，你是

7、行人，你会怎么曳问呢? 　　②小孩心里又淹会怎么想呢?(“怕得鱼虚惊”一个怕字巧妙的写出郧了小孩当时的心情)从哪啦里读到的?一起来读一读袜。 　　③如果你是那个小猪孩，你会对行人做什么手愿势?他为什么会做这样的唁手势?(嘘，别过来!当句心吓跑了我的鱼儿)(嘘置，悄悄过来，我再告诉你埔，别大声说话，当心吓跑脉了我的鱼儿) 　　诗里的谋这个小孩子儿，也和你们咒想得一样，所以向着问路翟人远远的招手，不回答他框。(板书不应人) 　　你孤们这群小家伙真机灵呀!钎咱们一起来读读。当心别访吓到你的鱼儿! (提示小乓声) 　　孩子们，读了这痛