课题调整后教案

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1、Unit7Willpeoplehaverobots?教材分析本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。学情分析八年级上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般将来时，学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划，用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit6教材的拓展和延续，即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学

2、生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。教学目标1、知识与能力：1）Tomakepredictions.2）Totalkaboutfutureintentionsindifferentways.3）Toreviewthestructure“Therebe”andtheusageof“begoingto”.4）Toreview“few、little、many、much”，l

3、earn“fewer、less、more”andmakesurethestudentscanmasterthedifferencesamongthem.5）Studentscanpredictwhatthelifewillbelikeinthefutureandtalkabouttheirlifeexperienceandtheirdreamsinthefuturebyusingtargetlanguages.6)Keywords:robot,freetime,pollution,astronaut,spacestation,apar

4、tment,rocket,moonetc.2、过程与方法：Task-basedapproach. Learningbylistening,speaking,acting,cooperation.reporting,writing.Encouragethestudentstomakesomecreativeideasandhelpthemtotrytofulfilltheirideas.3、情感态度与价值观：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目

5、前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。重点难点1.教学重点：1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。2.教学难点：掌握more/fewer；more/less的用法。情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。教学策略与教法选择依据本单元教材内容以及八年级学生的生活、学习实际，采用情景创设法、交际法和任务型语言教学法。可供借鉴的教学策略有：1．直观形象的教学策略：教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。2．教学内容适

6、度的教学策略：基于课本而不迷信课本。生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，但知识点一定要回归课本。3．引导鼓励的教学策略：教学之中要重视学生的情感因素，赏识学生，适时鼓励，学生积极性自然上来了。4.教学方法多变的教学策略。各种教学方法轮流使用，贵在恰当。课时及教学内容安排Period1SectionA1a---2dPeriod2SectionAGrammarfocus&3a--3cPeriod3SectionB1a---2ePeriod4SectionB3a—4&Selfcheck教学过程Period1(SectionA1a---2

7、d)Step1Leadingin1.Greetings:2.Canyouguesswhatwillhappenintenyears?Howwillyourlifebedifferentinthefuture?3.Talkaboutsomepictures?Step2WorkonSectionA1a.1. Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We’regoingtotalkaboutsthin100years.2. Readeach

8、predictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.3. Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.4. Doitbyt