课堂观察记录表单2

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1、课堂观察记录表学科语文年级二年级教材版本人教版课题三个儿子观察者孙洪影视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？是的逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？是的适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？是的怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？复习导入，闯三关认生字词目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？目标明确教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？这节课用了提问、互动、分角朗读、小对子等方式来化解难点学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？这节课在学法上指导比较少手段PPT白板、板书等是否清

2、晰体现重难点，结构或化解难点的思路？板书清晰，体现重难点差异观注了全班学生是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？对重难点进行了总结、梳理、和提炼评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？能够当堂检测重点知识并及时反馈怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？学生积极参与、兴趣十足思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）学生思维活跃提问对于难点学生是否有主动提问？学生主动提问不懂的回答回答老师提问是否积极、正确？能够积极回答学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）目

3、标基本达成作业学生作业、练习是否能够独立完成？能够独立完成作业差异不同层次学生是否各有所得？不同层次有所得生成有无延伸教师预设的学习效果？有生成理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？教师接受式教学比较多思考建议：陈老师这节课目标过成，教学过程规范，老师基本功扎实，学生能够认真学习。但没有把课堂还给学生，自主、探究过少。