语文 教研公开课教案 检阅

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1、香洲区第十二小学2013——2014学年度第二学期教研公开课教案科目语文第六册授课教师梁伟明班级三3班课题14检阅教学目标1.会认5个生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。2. 引导学生自主识字及用联系上下文和生活实际的方法理解课文。3.教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。重点教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。难点体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教具课件课时2教学过程一、导入新课，初步感知师：同学们，我们第四组课文的主题是童年的力量，今天我们要一起学习一篇充满力量的课文──《检阅》。（板书课题）谁来读一读？师：

2、看到这个词，你想到什么？生：阅兵仪式师：看到这个课题，有提问的吗？生：检阅前？检阅时？什么力量？师：有预习吗？记得预习的最高境界吗？生：密密麻麻。师：先过过生字关，以小组为单位，选一个代表到台上写出一个最难写、最容易写错的字，开始！生写“默”“截”师：会读、会写的字词我们快速跳过，把难写的字词，多写几遍，就永远记住了，这就是学习方法。师：下面大家自读课文，你可以放声读，可以快速默读，也可以边读边标注，想想讲了什么？生读师：刚才又读了这篇文章，你获取了什么信息？　　（生说）　　生：我知道了博莱克是一个左腿截肢的孩子。　　生：知道了是同学们让博莱克参

3、加这一次检阅的。最先拿出好主意的是队长。　　生：知道了博莱克得到了大家的称赞。　　师：观众是这样说的──5　　生：（齐声）这个小伙子真棒！　　师：这句话可重要了，我把它写在黑板上。（生板书）　　生：不仅博莱克，所有的儿童队员都得到了大家的称赞──　　生：（齐声）这些小伙子真棒！　　（生板书）　　生：我还知道了波兰的国庆节在七月。　　生：我知道了这一次检阅很隆重。　　师：从哪里看出来的？（第10自然段）　　二、走进故事，深入感知　　师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：　　生：（齐声）这个小伙

4、子真棒！　　　　这些小伙子真棒！　　师：观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐么？还有没有其他的原因？　　很多学生举手。　　师：（走到一名学生面前）你想说什么呢？　　生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。　　（很多同学自觉把手放下了。）　　师：大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？三、走进博莱克（自强不息）　　（一生读。多媒体出示带有画面的文字，12自然段）　　师：我们都来认识认识博莱克吧。　　（生自由读）　　师：看，这位小

5、伙子就是博莱克。看着这拄拐，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？　　生：博莱克，你真了不起，我佩服你！　　生：博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。　　生：博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！　　……　　师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？　　生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。　　生：我看到他的头声流出了很多汗。　　生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。　　师：你不仅看到了，而且还听到了他们在说话

6、。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子──　　生：（齐声）这个小伙子真棒！　　师：我听到了你们发自内心的称赞！四、走进儿童队员（为难——尊重）　　师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？　　（学生一时愣住了）师：没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。5（出示课文２──９段）读一读，想想自

7、己知道了什么。　　生：我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。　　师：从哪儿感受到大家的为难？　　生：从“大家都鸦雀无声”感受到了，谁都不愿意说这件事。　　生：一个队员说：“这是一件棘手的事。”说明很难办。　　生：我从这一段感受到的：“劝他不去？要不把它放在队尾？……怎么跟他说呢？”　　师：是啊，这一段有6个问号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？　　（生读）　　师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？　　生：不能直接告诉他，会伤害他的自尊心的。　　师：能伤害么

8、？我不信。我们来模拟一下这个情景。谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝说博莱克的任务？（随即点了三名同学）剩下的同学和我就是博莱克，来听听他