散步 (1) (1)

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1、第一课时【学习目标】1、抓住记叙要素，整体感知课文2、把握文章主旨考考你：你的家庭是一个温馨的家庭吗？有什么事例能够体现你家庭温馨的一面？散步莫怀戚对课后“读一读、写一写”的字词的预习要求：1、注音2、在文中圈出3、结合句子理解意思4、重点字词意思做好笔记。（尤其是四字词语）日积月累信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所（xìn）（nèn）（shà）（chāi）（wěiqū）（lín）（suǒ）分歧：意见不一致。各得其所：每个人或事物都得到合适的安排委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。初步感知边读边圈画要素（三分钟）散步的时间？散步

2、的地点？课文中写了几个人？主要人物是谁？在散步的过程中发生了什么事情？结果如何？1、散步的时间：初春2、散步的地点是：田野3、散步的人有：“我”、妻子、母亲、儿子主要人物是：“我”4、散步的过程中发生了：分歧5、结果：走小路用简单的话概括文章的主要内容（时间、地点、谁、干什么、结果怎样）文章主要写了：在初春我们一家到田野散步，后来儿子和母亲发生了分歧，我最终决定走小路。1.为什么我最后选择要依从母亲的意见？（请用原文语句回答）这表现了“我”怎样的性格特点？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时间还长。体现了作者是一个孝顺的儿子。2、母亲为什

3、么又要顺着孙子的心意呢，请简要分析。祖母疼爱孙子，哪怕自己走起来辛苦，也不愿委屈了孩子。一切都是源于爱。3、文中的妻子始终没有说话，请同学大胆揣测，面对丈夫作出顺从母亲的决定，妻子内心会怎样想？妻子想：“……”（用第一人称写，把自己当做妻子来想）“丈夫的决定正好是我的心意，因为我们要孝顺老人，做孩子的榜样，将来孩子才会成为有孝心的人。”4.通过散步这件事情，作者为我们展示了怎样的家庭?和谐、融洽、相互尊重、相互爱护练习：学习辅导第1、3、4、5题。（10分钟）第二课时【学习目标】1、标题含义和作用（角度）2、景物描写作用3、赏析语言（

4、三读法）1、标题含义：表层和深层含义表层含义：指标题的本义。（字面含义、文中内容）答：指一家人的一次平凡的散步。深层含义：标题的中心义。（紧扣中心，比喻义、象征义）答：这次的散步，恰好体现祖孙三代互敬互爱的温馨的亲情。2、标题作用：（1）体现主要内容：《陈太丘与友期》（2）贯穿全文线索：《羚羊木雕》（3）揭示情感主旨：《我爱故乡的杨梅》（4）交代故事发生的环境：《芦花荡》（5）表明写作对象：《我的老师》（6）引起读者兴趣：《花儿为什么这样红》思考：“散步”这个标题在文章中起什么作用？答：体现文章的主要内容。若问：谈谈你对“XX”标题的

5、理解？则作用和含义都答。文章的的标题是“散步”，你是怎么理解的？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说出你的理由。如何拟标题？1.结合文章的主要内容拟题2.结合文章的中心拟题3.结合文章的主要物件或线索拟题散步母亲与儿子选择背上的世界大路还是小路初春漫步【环境描写作用】1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的背景。2.渲染了______的气氛，.烘托了_____的心情（性格）。3.推动了情节的发展（或为下文_________作铺垫）。4.深化了（表现了）_______的主题。环境（景物）描写（自然环境和社会环境）这南方初春的田野，大块小

6、块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西----生命。（这个句子是什么描写？）环境描写的句子在文中起到什么作用？请你分析这个句子在文中的作用？这是对南方初春田野的描写，交代故事发生的时间、地点，揭示作品的背景。//“新绿”、“嫩芽”透露着春的气息，渲染了生机勃勃的气氛，烘托了一家人喜悦愉快的心情。//为下文发生发起作铺垫。//暗示母亲将随季节轮回获得新活力，表现了相互爱护温馨和谐的家庭氛围。三、找出文章另一处的景物描写，结合上下文分析它们的作用。第二处：那里有金色的菜花

7、，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“菜花、桑树、鱼塘”渲染了一种春光明媚的气氛，烘托的母亲坚决的心情，为下文走小路有意思作铺垫。中考考点【赏析语言】（三读法）（做笔记）一读：表现方法（运用什么方法）1、修辞的角度：比喻、拟人、排比、反复等2、词语的角度：动词、形容词、叠词、拟声词等3、写作手法的角度：如对比、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正面描写与侧面描写等方法4、描写方法的角度：人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等）、景物描写二读：表现内容（写出了什么）句子主要写出了什么内容。三读：表现效果（表

8、现了什么）表现人物的性格，表现作者的思想感情，以及语句在文章结构上有何作用（承上启下、总结）等。答题格式——运用的（修辞、词语、写作手法、描写方法），写出了的特点，，表达了（感情、性格、主旨）。二、“到了一处，我蹲下来，