教育故事—— 他是我的朋友

《教育故事—— 他是我的朋友》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、[引言]法国大作家雨果的名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”每个人只有有了比天空更广阔的胸怀，才能拿得起，放得下，不斤斤计较，不埋怨牢骚，不悲观失望，才能把自己的时间和精力用来做更有意义、更有价值的事。她们的眼神兴庆区第十二小孔令前一位教育学家说过：“教师，要爱护儿童对你的信任。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”在教育过程中，我们教师必须注意克服以自我为中心，“滥用权力”引起的师生

2、情感矛盾。要习惯蹲下来和学生说话，增进交流，相互理解，特别要懂得呵护孩子幼小的心灵，随时把尊重、信任和关爱无私地回报给每一位学生。【分析：著名教育家捷乐任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”爱是学生的一种需要，对于学生来说，在他们的成长过程中，他们希望老师就像他们的父母一样爱护自己。如果这种爱的需要得到满足，学生便会对老师产生依恋感、信任感、把老师当作自己的知心朋友。】记得那是两年前的一天刚刚上完两节课，回到办公室的我正想坐下来休息一下。突然，王东星慌慌张张地冲到办公室连报告也没来得

3、及喊，就大声嚷道：“老师，老师，覃子豪又打人了……”听见他的叫嚷，我火冒三丈：“怎么又是他？把他给我带到办公室来！”心里想就是不让我省点心又打人。这会一定给他点厉害看看。【 分析：法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在当今的小学生群体中，缺少的正是这种“发现美的眼睛”，赏识美的意识。我们常常听到、看到学生之间因为某种小事而发生矛盾。那些小事不过是在走廊上被人撞了；在教室里被人把学习用品弄到了地上；有人在背后说了自己的坏话；因为长相等原因被人起了绰号；有人弄脏了自己的书桌……这些实属鸡毛

4、蒜皮的小事，却被部分学生看成了天大的事情，非要讨个对错或惩罚一下对方不可。于是轻则口出脏话，重则施以拳脚。究其原因，根子在于现今大部分学生都是在百依百顺中成长，他们关注自己过多，关注别人过少，从小养成了以“我”为中心的习惯，容不得别人对自己有任何的指划。他们觉得若不那样“表示”一下，自己便是儒夫，别人会更加“欺侮”自己。我们可以原谅他们的年幼无知，但不能任其发展，必须给他们以正面的教育。】不一会儿，只见覃子豪低着头慢慢地蹭进办公室，一副做错事挨批的样子。看到他那样，我气不打一处来，站起来推搡着他问道：“怎么回事？你怎么

5、又打人？你是不是不打人不舒服？把你家长请来。像你这样的孩子没办法教……”听了我一顿训斥，那孩子只是一个劲地哭，并没有说什么。看到他痛哭的神情，我以为他已认识到错误。正在这时，上课铃响了。“走，上课去。”我起身去上课，把站在那哭泣的覃子豪带到班里。班里静悄悄的，同学们都看着泪流满面的覃子豪。我看到这一情景，想借机给全班警示。当我说完我的处理结果时，班里顿时举起十几双小手，“老师，覃子豪是在帮助张亮，张亮被王博欺负了，覃子豪上去制止，王博不听还动手打人，覃子豪才动手的……”同学们七嘴八舌你一言我一语，渐渐地我听明白事情的原

6、委。于是我心平气和地问覃子豪：“为什么要帮助张亮？”他只回答了一句：“他是我的朋友。”立刻我为我刚才所做的一切懊悔不已。【分析：有人说，每个老师都拥有很多的学生，也就在同时拥有了很多的镜子，从中可以发现自己的不足与疏漏之处。这虽然是一件微不足道的小事，但让我感触颇深：我为自己无意间失去了学生的信任而感到惭愧；同时，又为自己重新赢得可贵的童心而感到高兴。孩子的心灵是纯真无邪的，在他们的心目中，教师是崇高而又神圣的，容不得半点玷污。而作为教师的我，却往往有意无意地忽视孩子的情感需要心理期望。长此以往，孩子的热情、自尊一点点

7、地丧失，师生间亲密无间的关系也就荡然无存了。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。】因此教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”不仅如此，我们还应该相信学生的学习能力，不断地支持他们，美国心理学家罗森塔尔通过实验得出：教师对学生暗含某种期望的关注，会使学生受到感染，得到鼓励。这就是著名的“皮格马利翁效应”。【分析：管理学生要讲究方法，批评是我们常用的教育手段，它的意义在于使教育对象知美丑、辨善恶，明是非，

8、其中批评是我们常用的一种方法。但我们在批评学生的时候，必须保持冷静的头脑，明确批评的目的，这样才能够有的放矢地进行教育。面对学生身上的各种“斜枝，”不能急于求成，恨不得一下子“剪掉”。因为没有策略的批评，极有可能伤害到学生的自尊心。其实每个学生都有他骄人的一面，我们要让学生知道，老师批评他是为了让他改正错误，使他进步，而不是“落井