教学质量分析

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1、教学质量分析采取有效措施提高教学质量兰光小学杨金莲一、现状分析 我所带的六（2）班，经过一年的狠抓，学风和班风都有了好转，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况较少。二、存在的问题1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进一步加强。2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写。3.教学中教师不重视学生学习策略的指导。教师受传统教学的影响，因情绪的急躁，把语文教学进行知识化处理，课堂上，用讲解和强调来代替学生的思维和体

2、悟、构建的过程；有时也会出现重结果轻过程的教学。4、重视培优扶差工作不够，作业没有进行梯度训练，精讲多练不够，并没有及时进行单元测试，在反馈中及时的查漏补缺。5、作文教学没有着力提高学生的语言表达能力，让学生在写作实践中学会写作，同时，在鼓励学生将课内阅读延伸到课外阅读，在语文学习环境中养成活用语言，这方面做得不够到位。三、提高质量的措施1、耐心细致的做好学生的思想教育，引导学生养成良好的学习习惯，将习惯的培育融入到常态的教学之中，让学生在常规的学习之中规范行为，养成习惯，如：认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯等2、对于基础知识的指导不仅要

3、常抓不懈，还要落实到每个字的读、写、用的训练上。要以课内阅读为阵地，教会学生对文章的结构进行分析，对关键词、句、段进行理解，感悟文章中心。3、重视培优扶差工作，作业进行梯度训练，精讲多练，并及时进行单元测试，在反馈中及时的查漏补缺。对于进步明显的学生给予及时的表扬和鼓励，增强他们的学习信心。4、作文教学中应着力提高学生的语言表达能力，让学生在写作实践中学会写作，在语文学习环境中养成活用语言，切实提高学生的表达能力。5、重视学生学习兴趣的培养，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力。 6、帮助

4、学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；做好家庭作业和课堂练习等。 7、加强家校之间的联系，采用多种方式与家长沟通，对班级中的“问题学生”进行家访，取得家长的支持与理解，形成合力。 四、奋斗目标总的来说，虽然学生的成绩有了很大提高，但是在教办排名滞后，同时也折射出了我平时教学中的漏洞和薄弱之处。在今后的工作中，我将直面问题。寻找对策，对症下药，从而全面提高本学期的教学质量，力争本学期的语文成绩有明显的提升，进入中心小学前三名。