托班《好吃的颜色》——徐鑫

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1、《好吃的颜色》设计思路：1、理论方面：皮亚杰把幼儿思维发展分为三个阶段：感知运动思维阶段（0——2或3岁）、具体形象思维阶段（3——6）、抽象逻辑思维阶段（6——成年）。托班幼儿正处于感知运动思维阶段，阶段特点就是借助事物、动作等进行感知世界。颜色对应着颜色的名称都是抽象的，只有借助相应的事物，如黄瓜——绿色、西红柿——红色等等，这样的引导才会给予幼儿对于颜色的认知。2、实践方面：托班幼儿对于颜色的渴望可以从生活中发现，他们喜欢明亮的颜色、部分幼儿开始对自己穿的衣服、裤子或者鞋子的颜色都有要求，但由于幼儿认知发展水平低，无法将颜色名称与颜色对应。通

2、过此次活动可以进一步培养幼儿对于颜色的探索兴趣，也为他们打开世界的多彩颜色。我从理论与实践考虑，同时从托班幼儿年龄特点出发，设计了《好吃的颜色》这次活动。活动目标：1、借助实物进一步认识各种颜色，并能准确说出颜色（红色、绿色）2、知道生活中有许多实物都是有颜色的，知道要多吃有色蔬菜3、体验参加活动的快乐活动重点：借助实物进一步认识颜色（重点认识红色、绿色）活动难点：在生活中要知道多吃有色蔬菜活动准备：有色蔬菜（西红柿、黄瓜等）；“超市”场景活动过程：一、介绍可吃的各种颜色宝宝（目标：通过介绍不同颜色的食物吸引幼儿参与活动的兴趣）1.我出示不同颜色的

3、积木、衣服、鞋子引导幼儿知道生活中有很多事物是有颜色的，并说出颜色的名称，同时通过不能吃的颜色宝宝引出可以吃的颜色宝宝，如：黄瓜、西红柿。2.我出示黄瓜、西红柿、胡萝卜来进一步认识食物的颜色，我在语言方面说的是完整话：绿色的黄瓜，红色的西红柿等。这一环节在渗透活动目标：借助食物认知颜色，知道生活中很多事物还有颜色的，包括食物。二、玩“逛超市”的游戏（目标：进一步借助食物认识颜色）1.在此环节中，我带领幼儿“逛超市”，活动进行中，因为他们有和自己爸爸妈妈逛超市的前期经验，所以每个幼儿参与性很高，进而体验在活动中的乐趣2.让幼儿介绍自己购买的“食物”及

4、食物颜色。托班幼儿认知发展水平较低，有的幼儿很难说出来，但有个别的幼儿可以简单的介绍，我会适当的帮助幼儿和适当的小结。这一步骤中我重点介绍黄瓜的绿色和西红柿的红色，进一步完成借助实物进一步认识颜色及体验活动的乐趣的目标。三、品尝食物（目标：引导幼儿多吃有色蔬菜）请幼儿品尝食物，并说出吃起来什么感觉。同时渗透幼儿有色蔬菜对身体的好处，鼓励幼儿多吃各种有色的蔬菜，这也为以后幼儿在生活中出现挑食、偏食问题的解决打下基础。在此环节中，幼儿不仅很开心的享用了绿色的黄瓜、红色的西红柿，同时加深了对颜色的认识。