教科书第18页的例4及练习三第2

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1、教学内容 除法的初步认识练习课<1>目标 ⒈知识与技能：巩固除法的含义及除法各部分的名称，为后面学习2～6的乘法口诀求商打基础。⒉过程与方法：培养学生认真观察、积极动手操作的能力。⒊情感、态度与价值观：使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点 巩固除法的含义及除法各部分的名称。教学难点 巩固除法的含义及除法各部分的名称。 教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备 练习题卡。主 要 教 学 流 程完成教科书第16页练习三的第7题。先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。⒈6除以3等于2。（复习除法的读法）⒉被除数是

2、15，除数是3，商是5。（复习除法各部分的名称）　　⒊把20平均分成5份，每份是4。（复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算）　　⒋9个苹果，每3个一份，分成了3份。（复习把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算）二、完成教科书第16页练习三的第8题。乘法算式：5×3＝15除法算式：15÷3＝5 15÷5＝3要提问学生为什么这样列式？三、找朋友：完成教科书第17页练习三的第9题。　　一部分的同学拿口诀，一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的同学读算式，然后问“我的朋友在哪里”，拿口诀的同学就说“你的朋友在这里”。

3、也可以交换着玩。　　四、完成教科书第17页练习三的第10题。　　要学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？　　五、课堂小结。 教学后记 第八课时教学内容 用2～6的乘法口诀求商（一）（教科书第18页例1及练习四的第1～3题） 备课时间 2014-2-19三维目标 ⒈知识与技能：初步学会用乘法口诀求商。 ⒉过程与方法：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。⒊情感、态度与价值观：使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点 初步学会用乘法口诀求商。教学难点 初步学会用乘法口诀求商。教法学法 讲授法、谈话法

4、、讨论法、演示法、练习法。教学准备 例1的主题图。主 要 教 学 流 程复习⒈口算。3×4＝       1×9＝       2×5＝       4×2＝4×3＝       3×3＝       3×2＝       6×2＝　　⒉让学生按顺序背乘积不大于12的2～6手法3口诀，如让学生背出：一一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三、三四十二。　　⒊出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生练习。　　⒋让学生读算式，说出每个算式的意思。　　8÷4＝2               12÷3＝4　　如果学生只说出算式的一种含义，还可

5、以启发学生说出另一种含义。二、新授　　⒈出示教科书第18页的例题1：12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？　　分析题目里的数量关系，要求“可以分给几只小猴？”可以怎样列式？（12÷3）为什么这样列式？（因为这是把12个桃子按每份3个3个的来分）  　　提问：12÷3等于多少？请大家经四人学习小组讨论一下，然后汇报讨论的结果。　　第一种分法：借助画图，把12个桃子3个3个的圈起来，一共圈了4个圈，所以12÷3＝4。　　第二种分法：借助学具，第一只分3个，12－3＝9，第二只分3个，9－3＝6，第三只分3个，6－3＝3，第四只分3个，正好分完

6、。所以12÷3＝4。　　第三种分法：1只小猴分3个，2只小猴分2个3，3只小猴分3个3……可以用乘法来计算。只要想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。　　比较：这三种分法你喜欢哪一种？　　小结：计算除法时每次都借助画图或学具想怎么分的，这样计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们就学习新知识“用2～6的乘法口诀求商。12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？　　列出除法算式：12÷4，小组讨论，怎样用口诀求商？（想：4和3相乘等于12，口诀三四十二，商就是3）所以：12÷4＝3。练习：说一说，做一做。10

7、÷5＝（   ），想（二）五一十，商是2。10÷2＝（   ），想二（五）一十，商是5。9÷3＝（   ），想（三）三得九，商是3。　　⑷完成教科书第20页做一做第1题。学生独立完成后，让他们说一说是怎样想的。并小结：我们以后计算除法算式求商可以直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快。　　三、巩固练习　　⒈完成教科书第20页第1题。学生自己独立完成，然后全班讲评，要个别学生说一说你是怎样想的。　　⒉完成教科书第20页第2题。首先数一数一共有多少只鸽子，有多少个鸽房，然后提问：这一道题你想求什么？怎样列式？用哪句口诀来求商？　　⒊游戏：送信。（完

8、成教科书第25页练习五第3题）　　规则：6个小朋友当信箱，分别为1号、2号、3号、4号、5号、6号，其余的小朋友每人拿一张写有除法算式的