让思想政治课充满魅力

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1、让思想政治课充满魅力宋璇烁思想政治课学生爱不爱学、愿不愿听，最关键的因素是教师的授课有没有吸引力，课堂有没有魅力。一堂有魅力的思想政治课，总是能够深入浅出，贴近实际，贴近学生，能够把抽象的知识内容转化为生动的生活趣味，能够激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。这种课只能是在宽松、民主、和谐的教学氛围中诞生。要激发学生的情感，首先教师要有饱满的教学热情，要用自己的热情唤醒学生的激情；其次，教师要用趣味性、激励性、富有悬念、包含幽默的语言打动学生，引发他们的学习兴趣；再次，教师要用清晰、和谐、有韵律及节奏感的教学语言使学生的学习情绪不断受到鼓舞；最后，教师要将内心

2、对教材的真挚情感融进教学内容。让一堂枯燥的思想政治课生动、鲜活，充满魅力，使学生在和谐、活泼的氛围中提高能力、增长知识，是每一位思想政治课教师追求的目标，也是摆在所有思想政治课教师面前的重要课题。下面，笔者结合十多年的教学实践，对如何提高思想政治课的魅力谈几点体会和认识。一、营造氛围，融洽和谐美国多元智力理论的创始人加德纳指出：“对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面更聪明以及怎样聪明的问题，每个人都是独特的，同时每个人都是出色的。这段话表明了两个观点，一是有教无类，二是因材施教。也就是说，每个人都是可教的，但教育的方

3、法不能千篇一律。因此，对于思想政治课教师而言，应充分了解学生的共性和个性，根据学生的实际情况，有针对性的开展教学活动，让每一个教学对象的潜能都得到最大限度的发挥，确保各要素在教学中始终处于协调一致、和谐统一的状态。只有这样，思想政治课堂才可能真正保持和呈现教学的“和谐美”，才能真正充满魅力。构建和谐的思想政治课堂、营造师生和谐的心理氛围，教师是关键。一名合格的思想政治课教师，既要关心学生的学习成绩，更要关心学生的心理状态，必须把建立和谐、融洽的师生关系放在首要位置。因为教师的每一句话、每一个眼神、每一个细微的语言和体态，都会影响学生的心态，进而影响课堂的教学

4、效果。笔者在思想政治课堂上，对于学生的提问和回答，总是报以友善、和蔼可亲的目光以及期待的眼神；在对学生进行例举的时候，也总是保持认真负责、细致入微的态度。只有这样，教师的人格魅力才能得到充分体现。只要学生接受了你的态度，接受了你这个“人”，接受知识就是水到渠成的事情。因为教师表达了与学生间的相互尊重和关爱，可以给于学生以无言的支持和激励。“真棒！”“太好了！”“你很善于思考！”这些看似不起眼的称赞，时常会引来学生们的“集体鼓掌”，产生意想不到的效果。教师与学生之间的相互尊重、有效沟通与协调融合，既能使学生心情愉悦，又可以活跃思维，形成民主、、平等、宽松的课堂

5、氛围。因此，一名优秀的教师，不仅要善于挖掘教材中的内容，更要重视教材外的情感因素，要尽可能在思想政治课教学中启发学生多做创造性的思想活动，这样不但可以师思想政治课变得更加生动活泼、富有生命力，还能让学生切身感受到思想政治学科的和谐之美。一、精心导入，激发兴趣俗话说，好的开始是成功的一半。思想政治课也一样，如果每堂课都有一个好的开始，教师轻描淡写的几句话就能引起学生的兴趣，那下面的工作就好办多了。在实际教学实践中，可以用来渲染课堂气氛，尽快让学生的注意力集中起来。触发学生的兴奋点、激发学生求知欲的方法很多，如可以利用歌曲、名言、诗句导入，也可以用寓言、格言导入

6、，还可以用故事、时事或同学们共同关心的热点事件导入。笔者在教学“世界是普遍联系的”一课时，曾用英国“猫与三叶草”的故事作“导入”：在英国，只要猫多了，牛肉就便宜。这个看似风马牛不相及的逻辑关系，一下就引起了学生们浓厚的兴趣。在学生们热切的期盼中，笔者说出了事情的原委：在英国，三叶草是牛最喜欢食用的饲料之一，但三叶草的繁殖需要野蜂传花授粉。因而当地有一种田鼠以野蜂的幼虫为食，每只田鼠一年要毁掉许多蜂房，被扼杀在“摇篮”之中的野蜂不计其数，野蜂数量一旦受到限制，就会影响三叶草的传花授粉和繁殖。不难想象，如果猫多了，田鼠自然就少；田鼠少了，野蜂必然就多；有了足够的

7、野蜂传花授粉，三叶草必然繁茂，养牛业自然就发达，牛肉价格自然就便宜了。这就形成了一个“猫多-鼠少-蜂多-草茂-牛多-肉贱”的逻辑链条。这个故事说明了一个什么哲理？同学们能告诉我吗？就这样，一个好的“导入”为教学提供了良好的开端，调动了学生学习的积极性，使学生喜欢学、主动学，从而充分提高了课堂教学效果，是这节课充满了魅力。一、风趣幽默，语言生动教师的幽默语言是调节课堂气氛的润滑剂，是培育学生兴趣、引导学生课堂纪律、增强课堂教学魅力的催化剂。捷克伟大的民主主义教育家、西方近代教育的奠基者扬·阿姆斯·夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流

8、。”由此可见，教学语言是何等重要，教师授课在很大程度