让政治课堂充满美

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1、让政治课堂充满美要使政治课堂充满美，让学生在课堂上有如沐春风的感觉，在美的熏陶下潜移默化地掌握知识，培养能力，提高觉悟，我觉得应在以下几个方面下工夫。首先，要使课堂充满美，教师本身必须是一个懂财会论文，..要使政治课堂充满美，让学生在课堂上有如沐春风的感觉，在美的熏陶下潜移默化地掌握知识，培养能力，提高觉悟，我觉得应在以下几个方面下工夫。首先，要使课堂充满美，教师本身必须是一个懂得美的人，应当是一位见多识广、博采众长的人。一名合格的教师除了要具备扎实的专业理论知识功底之外，还要掌握必要的自然科学知识以及跨学科联系的本领和立体思维能力。教师只有博览群书

2、，博采众长，善于积累，才能善于设计问题供学生参考，才能善于捕捉学生思维中闪现的创造性的火花，激发学生的求知欲，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。教师如果平时不注重积累，是不可能做到这一点的。其次，思想政治课的美还和教师的语言有很大的关系。思想政治课由于它的学科性质，课堂的说服力和感召力与教师的语言技巧和语言风采有着直接的关系。教学是门艺术，教师的语言是有声语言，出自教师之口，进入学生之耳，以刺激学生的听觉，使他们接受知识信息。因为语言的生动形象，可以打动学生的心，提高他们的听课兴趣。当他们领悟到幽默语言的蕴涵时，会在笑声中深刻地记忆和掌握知识。

3、而教师要做到这一点，要把抽象的理论讲活，就必须学习哲学语言的深刻性，逻辑语言的严谨性，群众语言的通俗性。教师要运用富有感染力的语言去拨动学生的心弦，让他们的心灵受到震撼而产生共鸣。一堂高质量的政治课，既要从内容上使学生受到马克思主义理论的教育，又要从语言上使学生得到精神上的享受。所以，教师在讲课时最好能避免口头语和语言重复的现象，要求教师在备课时要事先锤炼课堂语言，应全面注意内容的科学性、思想教育性和趣味性，在坚持正确表达内容的原则基础上，用生动活泼而又形象的语言把抽象的内容具体化，把深奥的道理浅显化，繁琐的知识条理化，科学理论系统化。只有这样，才能

4、使语言有美感，课堂有美感。教师能把各门学科之间的相互联系在政治课教学中恰当引用，这也是体现课堂美的一个方面。这样就可以使学生增加和具备必要的感性认识，有助于学生对政治课中概念和原理的理解。事实上，政治课要做到富有说服力、生动、有趣，必须加强与其他学科的横向联系。如政治课采用寓有哲理的诗句、古文来丰富补充思想政治课的内容。如引用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来说明时局变迁和事物之间的联系；引用苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来说明事物是发展变化的。总之，政治课与其他学科作横向联系，可以增强政

5、治课的科学性、生动性，从而促进学生理解和掌握教材中的基本原理和基本观点，有利于激发学生浓厚的学习兴趣，使课堂美不胜收。思想政治课的美不仅来源于其理论自身的魅力，而且还来源于教师的人格魅力。传授知识,自然是教师义不容辞的职责,但除此之外,教师还有没有担负培养学生健康人格的责任呢？当然这也不是一个很难回答的问题,难的是想不想做和有没有能力去做。目前,为数不少的教育从业者还未意识到,教师作为施教者,对一个孩子的成长发展有着非常大的影响,甚至往往成为孩子一生起决定作用的因素。孩子健康人格的形成,很大程度上取决于教师是否具备健康人格。教师这种职业,除了要有职业

6、训练以外,还特别需要有职业道德,其中尊重和爱心是最基本的。学生从教师学习的,最重要的不是课本知识,而是教师言谈举止所表现的操行和道德。教师对学生不尊重,学生就学习粗俗浅陋;教师对学生不平等,学生就学习野蛮。对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益,断然不可取的。教师的人格魅力越强，就越能为教学过程增光添彩。“身教最为贵，知行不可分”，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。作为政治教师，更应当言行一致，率先垂范。要求学生做到的，教师必须首先做到。作为人生道路的引路人，政治教师应具有高尚的道德情操、完美的人格，树立正气，以

7、身立教；要做到实事求是，敢于说真话；具有顽强的意志品质，在困难面前不动摇，不退缩，目标始终如一。如要求学生树立社会主义理想，教师首先要树立远大理想，坚定信念，知行统一；要求学生热爱人民，自己首先要爱学生；要求学生求知探索，自己就应当博览群书，不断进取。否则，不但无力说服学生，甚至会使学生对政治课内容的科学性、可信度产生怀疑。如果老师的师德形象与学生期望的相符，学生就会“亲其师，信其道”，并以教师为榜样和楷模，进行自我人格塑造。在实际教学中，在一个具有崇高人格魅力的教师面前，学生愿意敞开心扉，愉快学习，就会由敬佩老师的学识和人格而坚信政治课的科学性，增

8、强学生的积极性和自主性，激起积极向上的情感。在学校里,教师是学生最亲近最尊敬的人,学生具有天然的模仿力,教师