让孩子彻底爱上阅读

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1、让孩子彻底爱上阅读，这些游戏一定要学！郑麦芳2016-01-02每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一定会非常喜欢的！游戏1我就是主角读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。　　于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。　　父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角

2、，都要读成孩子的名字。孩子就很自然的走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。　　另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？游戏2邀请故事的主角来赴宴　　这个想法很新奇吧。　　读完了一本故事，比如好饿好饿的毛毛虫这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？　　亲爱的毛毛虫先生：　　您吃饱了吗？我为你准备了很多很多好吃的东西，有．．．．．．，我特别邀请你到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以．．．．．．，如果你能参加．．．．．．　　怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好哈。

3、游戏3给故事画一张storyline(故事发生的时间表）　就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。　　比如，读了“三只小猪的故事”，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后．．．．．．　　把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。　　提醒下家长，孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。游戏4我是小记

4、者　　和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。　　如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。　　如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。　　这样一来一去的问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。　　举个例子，读了“三只小猪的故事”后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：　　大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问你为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，你从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等等等，是不是非常好玩有趣？游戏5给故事配

5、画一张地图　“atozmysteries”很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。　　一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。　　读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。　　如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。　　想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？　　和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。游戏6故事的前传和后传　读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？　　同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？　

6、　比如，读了“三只小猪的故事”（跟三只小猪干上了），三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？　　之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐的过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？游戏7换一个角度读故事　　三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。　　如果站在大灰狼的角度，故事将会如何的不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。　　这样一来，这个故事就有了好几个版本。游戏8比较故事书与电影或动画片　　很多故事有各种不同的版本，有不少还被拍成了电影和动画，如果孩子恰好读过不同的版本，中文的，

7、英文的，看过动画的，就可以让孩子说说，他们更喜欢哪个版本，为什么？　　如果让他们来当导演，将故事拍成电影，他们会怎么来安排演员，该怎么拍．．．．．．游戏9给故事书设计封面和插画　　如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书，就可以来做这个项目了。　　根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。　　这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。游戏10将故事做成孩子的有声故事书　　如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻