蕲春县花园中学信息技术校本研修计划

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1、蕲春县花园中学信息技术校本研修计划蕲春县花园初级中学是一所地处蕲春偏远地区的山村中学，近几年来学校努力提高教育教学质量，连续几年中考中取得优异成绩；迫于新的教育形式和教育环境的压力，学校要求每一个教师能够多方位、多角度的提升自己的教育教学水平，新形势下信息技术运用的教学方法成为每个教师所必需掌握的教学技能。为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于湖北省中小学幼教

2、师专业发展的实际情况，特制订本方案。一、组织机构1、领导小组组长：康新德副组长：胡金海管理员：肖扬志2、研修对象：全体在职教师。三、研修内容、方法一、项目目标【技术应用有改变】引导学科教师从自身工作环境与需求出发，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。【专业发展有环境】帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端“良师通”、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。【骨干

3、建设有团队】以本次培训为契机，培养各学科区域及校本研修的骨干队伍（市镇混合研修管理者、教研员、学校混合研修管理员、教研组长等），推进区域混合研修导师团队建设，形成常态化骨干研修团队。【资源建设有成果】基于一线教师与研修导师团队的实践，通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术学科应用精品作品集，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，推动本地的学科资源建设。【示范引领有基地】建设一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，形成模式，打造团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，培

4、育信息计划环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。【区域推进有机制】通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。二、培训对象本次培训面向学校全体教师。（二）、研修内容阶段阶段名称时间节点主要事宜备注第1阶段感受技术魅力提升综合素养8月15日课程开放/9月7日专家答疑【全体】2016国培平台操作答疑第2阶段运用技术工具开展教学设计9月7日课程开放/9月14日专家答疑【全体】信息技术如何助力备课第3阶段 应用技术工具创新教学活动 9月21

5、日课程开放/9月26日专家答疑【中小学】简易条件下优化课堂教学【学前】如何利用信息技术帮助教师做好教育活动前准备的策略第4阶段应用技术工具优化教学评价 9月28日课程开放/9月30日专家答疑【中小学】教学案例与微课设计及制作【学前】利用信息技术资源，提升幼儿园教育活动的效果第5阶段借力混合研修优化个人教学10月5日课程开放/10月12日专家答疑【学前】学前信息技术的价值与评价【中小学答疑1】技术过度应用会不会影响课堂教学质量【中小学答疑2】如何提高白板的利用率【中小学答疑3】翻转课堂的效果真的好吗四、考评机制。必修任务（100分）阶

6、段网络研修单位：分线下研修单位：分平台学习含观看必修和选修课程，每10分钟计1分，共50分线上活动每参与1个活动，计5分，共20分课堂应用每篇作业10分，共30分阶段一满100分钟，得10分5分10分，我的研修计划阶段二满100分钟，得10分5分10分，教学设计或微课设计阶段三满150分钟，得15分5分10分，教学案例或微课阶段四满100分钟，得10分5分/阶段五满50分钟，得5分//常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分

7、无上限，作为评优参考。社区积分贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次通过以上的培训和考核，希望全校的每个教师都能在信息技术操作上由长足的进展，也希望全校教师能把学习到的知识运用到教学过程中去，使自己的教育教学水平有新的突破，使花园

8、中学教学质量迈上一个新台阶。