英语说课.ppt

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1、《英语》课程说课旅游服务系英语课程教学团队说课提纲一、课程定位二、课程设计三、教学实施四、课程考核五、教学条件六、教学效果七、课程特色八、改进措施背景分析市场调研当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用1岗位任务与职业能力分析技术型、技能型人才应具备用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力24专业培养目标以用促学，为用而学，学而能用3课程体系以行动为导向的任务驱动教学模式工作岗位辐射各行各业工作岗位生产流通餐馆商务旅游一、课程定位1、性质定位英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着

2、社会生活和经济活动的日益全球化，中职校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能，能更好地适应国际劳动力市场的需要。同时学生学习英语可以开阔视野、发展个性，形成良好的情感态度和健全的心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。二、课程定位2、目标定位知识目标：用英文打招呼和自我介绍的表达方式学习一些与学校生活有关的单词。学习讨论学校生活的功能句子。学会有关购物的英文表达

3、。学会各类职业名称及未来的工作名称学会一些有关问路的句型及功能句。能力目标：能够做自我介绍以及他人介绍能够谈论将来的工作以及填写简单的表格能听懂介绍日常学习和生活的用语能够用英语来进行简单的购物。能够用英文问路或指路。素质目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣和热情掌握一定的英语语言知识具备必需的英语听说读写能力了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行交流学会与人合作的学习形式。学会建立良好的人际关系。使学生对将来职业充满信心，培养细心的工作态度。二、课程定位3、作用定位：各专业学生必修的文化基础课程一般在第一学期开设此课程，为以下课程的学习奠定必

4、要的基础英语商务英语计算机英语旅游英语烹饪英语汽修英语출처:정보통신부자료5대핵심정책과제二、课程设计（一）设计思路主题展示语言技能训练语用实践（二）教学内容设计3学时分配教学内容整合21课程设计理念课程设计理念课堂主体学生化■启发学生会学■引导学生活学■倡导学生乐学内容选择职业化以素质发展为主旨■以技能训练为主线组织安排项目化项目导向组织安排项目化教学实施情境化基于工作教学内容整合整合前的课程有十个单元话题PeopleandPlacesJobsWeathersSchoolLifeShoppingFoodandDrinkSportsMachinesDirect

5、ionsFestival内容包含听，说，读，写，译以及语法等。整合后为五个话题IntroductionSchoolLifeShoppingJobsDirections在教学内容选取上，以工作岗位为导向，以学得会，用得上为学习目标，内容整合为听，説，读，写四个项目（二）教学内容设计项目一项目一项目一项目一学习内容听说读写能力目标能够听懂以下五个话题内容相关的对话能够用英语简单地谈论以下五个话题的相关内容能够理解五个话题所提供的阅读材料能够写简单的邮件和通知以及填写表格等主要支撑知识IntroductionSchoolLifeShoppingJobsDirecti

6、onsIntroductionSchoolLifeShoppingJobsDirections与五个话题相关的重点单词、短语和句子邮件/贺卡通知表格实践内容教学重点教学重点教学难点教学难点三.教学组织与实施（一）教学模式与方法由于学生的英语基础薄弱，学习兴趣不强，故教学以提高学生的基本语用能力为主，通过相对强化的听、说、读、写技能训练，达到提升学生在一定语境下的语言能力的目的。教学中主要采用以下的教学方法：（二）教学方法的具体运用教学内容理论课时实践课时地点教学方法模块一Introduction35教室四阶段教学法角色扮演法情景交际法模块二SchoolLife

7、25教室四阶段教学法角色扮演法情景交际法模块三Shopping25教室四阶段教学法角色扮演法情景交际法模块四Jobs35教室四阶段教学法角色扮演法情景交际法模块五Directions35教室四阶段教学法角色扮演法情景交际法合计13学时25学时课例1:模块二SchoolLife---教学方案任务Schoollife学时：7学习性的工作任务通过听录音，表演对话和看图等方式，听懂并谈论学校所开设的课程教学目标专业能力掌握与学校课程相关的词汇和句子方法能力能够谈论学校所开设的课程知识拓展根据情景展开对话教学重点能较熟练地听出听说材料的录音内容；能运用本单元的句型及交际

8、用语，进行口语练习教学方法四阶段教学法