英语教学叙2015事

《英语教学叙2015事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语教学叙事----“游戏教学”有助于激发学生的学习兴趣   贾坤在课堂教学中，教师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者。教师要改善教学方法，为学生的智慧和潜力的发挥创造条件，教师要关注、倾听、发现和激发学生，积极引导学生参与教学过程，使教学从抽象走向具体。“游戏教学”就是这样一个有效的教学方法。每个孩子都具有表演的天赋，角色扮演不仅能满足学生自我表现的欲望，同时还以一种画面感和情景剧的形式让教学过程深深镌刻在学生的脑海中，这种教学方式运用得当，能取得的效果是任何教学法都能无法比拟的。因此，在教学中教师要围绕着教学内容，创设一定的情境，来激发学生求知的

2、欲望，唤起他们的兴趣。“游戏教学”教学恰恰顺应了这一点，起到很好的设境激趣作用。古人说：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维是从疑开始的。因此，在教学中教师要围绕着教学内容，创设一定的情境，来激发学生求知的欲望，唤起他们的兴趣。游戏教学恰恰顺应了这一点，起到很好的设境激趣作用。在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”9原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。利用游戏无意注意的特性，有利于激发学生的学习动力机，培养学生的兴趣，使学生积极参与课堂的教学活动，并有利于化难为易，从而减轻学生的

3、负担，符合素质教育的要求。新的课程标准倡导任务型的教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度。在新课标里，把提高学生兴趣作为一个重点提出来。这说明了英语学习兴趣在教学中的重要性。我都秉承着：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的理念，不断鞭策自己。所以，出现问题时，我都会首先从自己身上找原因然后进行反思，从而要求不断地改进。在我的印象中，我班学生的英语基础较好，所以为了学生整体英语水平的提高，在教学过程中，我不断地想办法，下面是在我教学过程中认为值得一说的两个例子。记得在上学

4、期中有一节课，七年级上册Unit4Whereismybackpack？我认为这是一节运用方位介词和Where句型表述物品位置。这个内容对于询问地点以及问答来说是极为重要的。内容当中的很多单词，例如table、 bed、 dresser、 bookcase、sofa、 chair…… 方位介词：in、 under、nearandbehind9等词的用法都是可以通过实物图片，师生互动，激发学生的学习兴趣。所以，在这节课的教学当中，为了活跃气氛，也为了让更多的学生参与其中来，我设计了看图说话和一些游戏等环节。并特意把这些单词的有关图片打印出来，这也是我的第一次

5、尝试。面对着这些图片，我发现学生的兴趣提高了，很多学生一看到图片，马上就能说出了图片的单词以及懂得看图片做对话。比如，当我拿chair的图片时，它们马上就会说：chair，当我问：“Whereismybackpack？”时，它们就会马上说：“Itisonthechair”。经过不断地操练，学生熟练地把握了这节课的内容，而且随便任我抽一张，一看到图片，他们马上就能说出对话，这些都给我带来了很大的惊喜！在往后的教学过程中，我也尝试着把更多的有关课文的图片打印出来，学生也都表现出了极大的兴趣。综上所述，我认为，如果课文内容配备有教学插图的话，这样，讲起课来应该

6、会更生动，更有趣，学生也会更有趣。但可惜的是，这一节课当我进行到游戏环节的时候，两个班级中，除了有一个班有几个学生在我的点名下极不情愿地走上讲台外，在另一个班级中，全班基本是沉默的。当时我就觉得不大能理解学生的这些反应，认为游戏好是好，就是不好操作，游戏和教学就像一对矛盾。游戏能使课堂教学变得生动有趣，学生乐于接受，但游戏也能让课堂变得混乱，难以收拾。所以让学生熟悉游戏的规则，按规则进行就显得特别重要。在课堂游戏教学实践中发现：我已经把要做游戏规则讲得清清楚楚了，学生也完全明明白白，可操起来，仍有好多学生不按规则进行，甚至不愿意参与。游戏教学虽然有其灵活

7、性和学习的高效性，但是在游戏教学中必须注意游戏活动“度”9的把握。假如我当时能用小组竞赛或小组活动这种方式来教学的话可能效果会好些。课后，我和其他老师讨论这件事时，才了解到，在其他科目中也有这样的情况出现。所以，吸取了这次教训，在日后的教学中，我精心设计了小组竞赛、生生对话、小组活动、按形式分为对话、表演说唱、讨论、口头作文等等。丰富多彩的课堂形式可吸引学生的注意力。提高学生学习英语的兴趣，激发他们用英语表达的愿望，从而达到从知识转化能力，作为教师应想法融洽师生关系是学生喜欢这门功课的前提。也是教师进行情感教育的基础，营造活跃的课堂氛围，让学生大胆、主动

8、发表见解。让学生积极参与，在练习中发现问题、解决问题，从而体会到成功的乐趣。让不