美术欣赏课要怎么上 学生学习兴趣要如何提

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1、美术欣赏课要怎么上学生学习兴趣要如何提——有感于中学美术课教学祁东县二中蒋荣初作为一名一线的中学美术教师，经历了不长不短的四年教书生涯，美术课程进行了多次的改革，有了新的突破，通过对课程教学感受最深的就是现阶段的中学美术课程中，要求学生动手画的课程少了，学习的内容多了，实用性强了，欣赏课的比重是越来越大了。尤其是高中美术，还专门设了一本美术鉴赏课程。可见美术欣赏课在整个中学美术教学中所占的分量有多重!美术欣赏课的开设，要让学生面对古今中外的优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析与评价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品的内在精神涵义。达到提高学生的艺术修养，树立

2、正确的审美观和启迪智慧，扩大他们的知识面，以及陶冶情操，培养他们鲜明独立的创造个性，以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质。这些目的不是在欣赏一些美术作品就能达到的，而是要在长期的欣赏中潜移默化地实现的。因此，在美术欣赏课的教学中，教师不仅要思考如何讲解作品，更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏。事实上，在美术欣赏课的实践教学中，出现的情况却十分尴尬。俗话说;兴趣是最好的老师。而大多数学生对欣赏课的兴趣很难保持的长久，这样不仅不能达到教学目的，反而适得其反。使学生产生厌学的情绪。究起原因，当然是多方面的。当然，这样的问题也困恼着老师，尤其是在强调培养学生创新能力的今天。一次次新

3、课程的培训，—次次公开课的开课与研讨，一次次新方法的不断出现与尝试，让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。我深刻体会到上美术欣赏课要注意以下三点。一、利用多媒体教学，采用多种多样的教学方法提高学生学习兴趣美术欣赏课是一门视觉造型艺术，多媒体教学手段的运用，使美术教学手段向多元化发展，如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，大大地增加了信息量和科技量。这样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术欣赏课的教学成为简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。《新的实验》一课可谓是丰富多彩，教学方式多样化的一

4、堂精彩的课。不仅课的内容是新的实验，对于授课的方式方法也是一种新的突破。课的开始运用到现场用报纸撕画，并配备适合的音乐提高学生的兴趣。还对两幅不同年代内容相似的画《乡村音乐会》和《草地上的午餐》，通过多媒体形象直观的对比方式来探究画的：人物、环境、动态。在学习名画的同时更好的学习新的知识。这节课还专门设计一个吸引学生的眼球的地方在于教师精心策划的一个现场水上作画的精彩环节，不仅紧靠课程主题，还引发学生的好奇心，让学生也跃跃欲试。现代多媒体技术的应用，它直观、形象、生动、多角度、立体式地全面展示美术教学的内在规律，使美术欣赏有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新

5、，具有新的突破。使欣赏教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触觉等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。更好地发展学生的智力。但我们也不要就此把现代多媒体技术当作万能的法宝，要上好美术欣赏课，最终还是依赖于教师的专业素质、课前设计、课堂组织以及语言引导等。二、提高自身教学水平，扩大教学知识储备，教师是提高教学质量的关键以前上美术欣赏课，总有给我一个这样的感觉，备课备的很辛苦，辛苦过后并没有获得自己预想的效果，还造成学生的“不领情”。

6、 美术欣赏课不仅需要教师对美术实践有亲身的体会，更需要教师具备全面的文化素养修养，他们应对美学、美术理论、中外美术史乃至文学、历史、地理、哲学等人文学科有深厚的认识和了解，还应在教育学、心理学等方面有一定的修养。可见美术教师除了要具备较高的美术技能外，更应具有广博的美术知识和较高的美术理论、教育学、心理学修养，这样才能出色地完成传道、授业、解惑工作。 如我在上秦汉文化这章欣赏课程时，内容是秦汉时期的《长信宫灯》，由于资料欠缺及知识所限，当时我只引导学生欣赏它作为艺术品的一面，可是这一宫灯，首先是作为一件生活用具而存在的，它在当时，切切实实是长信宫里的宫灯。而且作为一件生活用具，它

7、那精巧的内在构造，同样是一项让人叹为止观的杰作：它的灯座和灯罩可以拆卸，灯罩还可开合，以便调整灯光照度的范围，灯盘上有一短柄，可调正照射方向。而宫女的头部和右臂也可拆卸，因为右臂实际上是烟的通道，使烟容纳于宫女形的器身之内，使室内保持空气洁净。如此高超巧妙的设计，难道不能作为一门艺术进行欣赏吗?  教师单有良好的艺术修养，并不代表一定能指导好欣赏课，他还必须具有激发学生的兴趣，引导学生觉欣赏的能力。否则，学生眼睛看着画面，却心不在焉的，同样不能达到欣赏的目的。所以教师作为维系一堂