第1课时 圆柱的认识

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1、第1课时圆柱的认识R·六年级下册1.圆柱新课导入-------立体图形在日常生活中，人们把许多建筑设计成圆柱形，增加立体感、美感。如……这些物体的形状有什么共同特点？你还见过哪些圆柱形的物体？上面这些物体的形状都是圆柱体。推进新课观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几个面组成，有什么特征？思考：①圆柱的上、下两个面什么样？叫做什么？圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是两个完全相同的圆。底面底面①圆柱两底面的大小怎样？你有什么办法证明？将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠比较大小，你发现什么？小组合作，动手

2、动脑：底面底面底面底面底面比较胖瘦两个圆柱。底面的圆大些，圆柱就粗些思考：②用手摸一摸圆柱周围的面，你发现什么？底面底面侧面圆柱有一个曲面，叫做侧面。思考：③圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等围绕长方形的一条边旋转一周，形成一个圆柱体。拿一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，形成什么图形？圆柱侧面展开后得到一个长方形。圆柱的侧面

3、展开后是什么形状？这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。底面底面底面的周长底面底面高底面的周长高思考：①圆柱的上、下两个面什么样？叫做什么？随堂演练1.指出下面哪些是圆柱，是的画“○”，不是的画“×”。○○○×××2.圆柱的上下两个底面都是（），并且（）。完全相同圆做一做做一做课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？谈谈你的看法。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根练习三√√√