研修管理和考核制度

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1、一、研修考核标准：（二）研修阶段安排阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段两周四周四周三周六周四周2016/10/10-10/232016/10/24-11/182016/11/19-12/162016/12/17-1/62017/3/1-4/142017/4/15-5/15主题中小学教师感受技术魅力提升综合素养运用技术工具开展教学设计应用技术工具创新教学活动应用技术工具优化评价诊断基于技术应用反思教学实践教师专业发展成果精彩绽放幼儿园教师应用技术工具加工活动资源应用技术工具有效实施评价实践作业与研修活动学员结合各阶段(

2、时间)学习主题，参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。校（园）本研修结合网络研修主题，参训学员根据本校（园）教师的需求，组织开展校（园）本研修活动。1．可根据网络研修内容，组织线下延伸探讨。2．在校（园）本研修期间，应围绕学科主题，以“一师一优课，一课一名师”为抓手，将信息技术应用于课堂教学之中，完成培训应用环节，实现学用结合。同时，对本校（园）教师所交作业进行研磨。3．每阶段结束后，各项目校一周内，推送本校（园）优秀作品（课例、微课程、教学设计、课堂实录等）至各学科工作坊。4．各项目校在完成每一阶段研修活动后的一周内，以“简报”形式进行

3、阶段性总结，上报区域项目组。区域研修结合网络研修任务，区域根据项目校发展实际情况，组织区域学校（幼儿园）的活动。1．学科工作坊完成本工作坊研修计划的制定，上报区域项目组。2.学科工作坊要对项目校开展“跟踪指导、送培送教”，并组织好区域本学科跨校线上线下研讨活动。3.学科工作坊在完成每一阶段研修活动后的一周内，以“简报”形式进行跨校研讨活动情况总结，上报区域项目组。（三）远程研修任务阶段阶段说明网络课程混合研修活动课堂应用（实践作业）网络研修（学员）校本研修（教研组长组织）区域研修（区域坊主、区组织）第一阶段感受技术魅力提升综合素养（2

4、016/10/10-10/23）熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自身在教学过程中存在的问题，在此基础上撰写一份研修计划（研修计划中学员需明确：项目结束后个人掌握的一技优势、本次研修自己拟突破的教学重难点）【必修课程】1.方案解读课程2.平台操作课程3.技术素养课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程【必做】1.学习网络课程2.完成实践作业3.参与线上、线下活动【选做】1.参加项目推进会，收看专家答疑2.撰写日志3.上传资源4.提出问题，发起问答5.发起话题或参与话题讨论学校教研组组织学员谈自己的反思，对本阶段完成

5、的研修计划进行互评、点评，推荐优秀的研修计划至区域作业1：围绕自己选定的重难点问题和拟掌握的一技术优势，反思自己的经验和问题，提交一份研修计划第二阶段运用技术工具加工教学资源（2016/10/24-11/18）依据上一阶段提交的研修计划，学习网络课程，围绕选定的教学重难点，完成一份应用信息技术解决教学重难点的教学设计（教学设计中要从课标、教材等角度对重难点进行分析）【必修课程】1.重难点课程导学2.信息技术助力教学准备课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学校教研组织学员对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教

6、学设计，推荐至区域区域学科坊主组织开展本学科的跨校线上研讨活动，促进校际间的交流，点评各校推荐的优秀作品，指导各校进行作品打磨，并推荐给学科专家点评，评选本学科的优秀作品作业2：选取本次研修要解决的某个重难点问题，完成一份应用信息技术解决教学重难点的教学设计第三阶段应用技术工具创新教学活动（2016/11/19-12/16）通过校本研修和网络研修，依据学友和专家的意见，优化教学设计、课件及微课等，在课堂上进行实施，提交一份课堂教学活动记录。【必修课程】1.重难点示例课程2.信息技术助力教学实施课程【选修课程】从“选课中心”选1.学校教

7、研组组织课例观摩活动，可开展同课异构或同课同构活动2.课后，教师研讨交流、教研（备课）组作业3：围绕本次研修确定的某个重难点问题，在上阶段提交教学设计的基础上，本阶段提交解决该教学重难点的微取自己感兴趣的课程长或教研员点评，学员修改自己的作品，学校评选出校优质课，推荐至区域课或课堂教学片断（一个或多个）第四阶段应用技术工具优化诊断评价（2016/12/17-1/6）本阶段学员根据上阶段应用信息技术进行教学实践的情况，运用信息技术工具制作课后检测试题或学生进阶练习题，检测学生学习该重难点的效果【必修课程】1.重难点示例课程2.信息技术助

8、力教学评价课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程在课例观摩的基础上，学校教研组（备课组）组织学员集体分析、研讨、找出问题，打磨教学重难点解决策略资源包作业4：围绕本次研修确定的重难点问题，提交一份重难点学习效