研修作业二：告别依赖，走向自立教学设计

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1、[键入文字]《告别依赖，走向自立》教学设计教学目标：1.知识目标：知道依赖的危害性、理解自立和自主的内在联系、知道自立的方法、初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。2.能力目标：正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法，培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。3.情感态度与价值观：树立自立的生活态度、在实践中体验自立的意义、培养正确的人生观、明确在法治社会里、公民权利与义务的关系。教学重点：让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小

2、事做起，多实践，多锻炼。明确自立和自主的关系；树立自立观念，勇于实践锻炼。教学难点：自立的必要性分析依赖心理的危害性。明确自立和自主的关系。教学过程：第一课时一、故事导入有一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，太硬了，没法吃。”原来，以往每天来带的鸡蛋都是妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，不没有剥皮。这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性——告别依赖，走向自立。二、自主学习学生在课前预习的基础上，再次阅读

3、课本第39页至第45页，在课本中找出下列问题的答案：1、自立与依靠、依赖有什么关系？2、依赖心理有什么危害？3、自立的关键是什么？4、什么是自主？自立与自主的关系是什么？为什么自立的前提是自主？5、培养自立能力主要从哪两方面下功夫？三、新课导学[键入文字]活动一:结合自己的经历，谈谈依赖父母有什么坏处？通过课本第39页想自立的小雅在尝试独立生活中出现的问题，引发学生思考依赖的坏处。——学生交流后，教师归纳：认识依赖主要有以下几方面的危害：①依赖使人缺乏信心，缺乏主见；②依赖使人懒惰；③依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；

4、④依赖使人丧失独立生活能力，不能适应社会生活，甚至影响将来就业。活动二：辨析同学的观点，说说你的看法。通过课本第40页的活动，帮助学生认识到自立与依赖和管束的关系，从而自觉地学会自我管理，走向自立。——教师归纳：长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母、老师家长对着干，这样不利于自己的成长。自立应是自己既有主见，也善于听取别人的意见，善于接受别人帮助而不是依赖。活动三：如果你是招

5、聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？通过课本第40页的活动，帮助学生认识过度依赖的危害性。——教师归纳：略。四、课堂总结青少年要战胜依赖心理——当青少年跨进青春之门的时候，一方面比以前拥有了更多的自由，另一方面却要负担起比以前更多的责任。有些人感到胆怯，无法跨越依赖别人尤其是依赖父母的心理障碍。依赖别人，意味着放弃对自我的主宰，这样往往不能形成自己的人帮。要克服依赖心理，可以从哪些方面着手呢？——教师归纳：要克服依赖心理，可从下列几个方面着手：①要充分认识到依赖心理的危害。学会独立地思考问题，独立的人格要求独立

6、的思维能力。②要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。③丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力。④向独立性强的人学习。五、课后训练（另）第二课时一、复习导入依赖心理有什么危害？告别依赖，首先要在思想上不能有依赖心理。……二、新课导学活动一:改正睡懒觉的坏习惯。学生阅读课本第41页材料，认真分析问题。[键入文字]通过改掉睡懒觉的习惯的小故事，使学生到要明确自己的责任，做到自己的事情自己负责。——学生交流后，教师归纳：告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。课本材料中的女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时

7、上学是自己的责任。通过父亲的帮助，她认识到了这一点，并勇于承担责任。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。活动二:假设学校取消了班主任……；假设父母不在家…。学生阅读课本第42页材料，认真思考“成功青少年应具有怎样的素质”。引导学生认识到自我管理的重要性，并知道如何进行自我管理。第一个问题，教师引导学生从学习纪律、学习效果、作业完成等几个方面考虑。第二个问题，引导学生从作息时间、吃饭、卫生、安全等家庭生活的基本方面进行安排。——教

8、师归纳：自己的事情自己负责的前提是自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。要学会自己解决自己遇到的问题，把自己看成学习、工作和生活的主人，就更容易自立并获得成功。活动三:学生阅读课本第42书生进京赶考的材料，思考：这个书生即使满腹学问，但自立吗？为什么？说明自立的前提是自主，遇事没有主见