用字母表示数教案设计

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1、小学五年级下册《用字母表示数》教案设计教学内容：课本P77——80例1——2，课堂活动第1、2、3题，练习十六第1——4题。教学目标：1、知识与技能（！）通过回忆，会用字母表示已学过的运算定律。（2）通过例1——3情境图的教学，使学生理解用字母表示数的实际意义，会正确地写出数与字母，字母与字母相乘的简便写法。2、过程与方法通过回忆、观察、比较、列举、交流等方法，理解用字母表示数的意义。3、情感、态度与价值观在观察、回忆、对比等活动中，感受到用字母表示数简捷明了，便于记忆，用字母表示数在解决问题数量关系中有着广泛的运用。从而激发学习的兴趣，增强学好方程的信心。教学重点：用字母表示学过的运算定律及

2、简单的数量关系。教学难点：用字母表示数量关系，数字与字母相乘简便的表示法。教具准备：课件教学过程：一、导入新课。1、介绍老师：我叫......，在D市E县XX小学工作。猜猜这里的D和E分别指的是什么。2、课件出示失物招领看到这则失物招领你们有什么想说的吗？3、在生活中你还见过哪些用字母表示的例子。4、复习用字母表示运算定律你觉得用这些字母来表示运算定律有什么好处呢？看来字母的本领还真不小，有的时候可以表示名称，有的时候可以表示某种标志，有的时候又可以表示运算定律，计算公式等等，今天我们就从数学的角度来研究字母，一起来学习用字母表示数。（板书）二、学习新知。1、师：让我们的探索从一首儿歌开始吧。

3、课件出示：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿。师：能接着往下说吗？（生：3只青蛙12条腿。）12是怎么来的呢？能用一个算式表示出来吗？4只青蛙腿的条数该怎样表示呢？10只呢？50只呢？能不能想出一个办法来表示任意多少只青蛙腿的条数呢？（讨论）生：4×a来表示。这里的a指的是什么？4×a呢？还可以用别的字母来表示吗？师：知道吗？这里的4×a，4×X还有更简单的记法想知道吗？课件展示小博士的知识介绍。师：结合大屏幕说说有哪些需要注意的。（数字一般要写在字母的前面）现在你们知道4×a，4×X还可以怎样记吗？生自己说出简写方法。1、巩固练习（课件出示）判断：生做手势2、猜年龄的游戏（请上一位同学当助手）A

4、、在黑板上写上一个字母b，让生猜猜是谁的年龄。如果老师比这位小助手大15岁，写上b＋15，猜猜哪是老师的年龄哪是学生的年龄。从这个式子除了可以知道表示老师的年龄之外还能看出什么？B、从这个式子你会联想到些什么？比如当学生一岁时老师多少岁？从这里可以看出b可以表示一个变化的数，但主要b确定了b＋15也就确定了。C、如果用m表示老师的年龄，学生的年龄该怎样表示，一、拓展训练，巩固新知这节课同学们学得真不错，咱们到快乐广场去轻松轻松，（出示课件）1、能看懂图中的X米、Y米分别表示什么吗？谁的读图能力强说一说。1、为什么要用两个不同的字母表示呢？（在同一题中一般用不同的字母来表示不同的数）2、填一填：

5、我想去＿＿＿从入口出发要走的路程是＿＿＿米。3、走进生活馆、音乐吧、智慧屋进行相关练习。一、全课总结1、师：同学们今天我们一起研究了用字母表示数，学到这儿对字母有了哪些新的认识。2、介绍用字母表示数的由来，进一步激发学生对数学探索的兴趣（出示课件）进行简介1、师总结：短短的40分钟我们的探索才刚刚开始，在今后的学习中还有待于我们的继续探索，只要同学们留心观察，数学其实就在我们身边。板书设计：用字母表示数青蛙的只数腿的条数同学的年龄老师的年龄22×4bb+153　　　　　　　　　3×4　m－15m1010×4aa×4记作：4a或：4·a