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时间:2019-05-06
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1、《玩一玩做一做》教学设计一、创设情境,引入课题师:孩子们,大课间你们都玩什么游戏呢?(生回答)我们一起来看看我们大大课间活动吧!(ppt出示图片)二、动手操作、探究新知1、师:“华容道”有没有会玩的,(生;有)这么多人会玩啊!你们真了不起!华容道游戏有一个小故事—(ppt出示),“华容道”故事取自于著名的三国故事,曹操被刘备和孙权打败,逃到华容道,遇上了关羽的伏兵,关于为报答曹操对他的恩情放走了曹操。真正的“华容道”玩起来很复杂,咱们把它简化一下,--ppt变成现在的样子:华容道变成了这个画着20个格子的棋盘
2、,上面只保留4个棋子,分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个口逃出去,但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。(1)、师:在玩游戏前我们还要知道游戏的规则。-(-ppt出示谁来把“游戏规则读一下呢?4个人物只能横向或纵向移动”。)(2)、师:怎么移动?谁能用自己的话说一说?(指名。学生可用手势比画一下。)全班一起用动作表示。师:谁愿意到黑板前的棋盘上真正的演示一下?(板书:左右上下)(3)、学生分组玩游戏师:现在他们三个把出口挡住了,根据游戏规则怎样移动棋子才能放走曹操?谁能根据游戏的规则到前面玩一玩啊?(我请
3、两名同学:一个人移动棋子,一个人当解说员比较清楚的说明谁像哪移动几格。)(4)、师:孩子们,你们想玩吗?(想)下面我们两个一组进行分组游戏。(Ppt出示“游戏要求;两人一组轮流玩一次。边玩边和同伴说一说每一步么走的。”)谁来说说自己是怎么走的。(比一比,那个同学听得最认真,找两组学生来说:谁像哪移动几格。)(ppt演示走的过程。)师:曹操从出口逃走了,我替他谢谢你们,给自己点掌声好吗?(5)、引导学生发现数学问题师:回忆一下刚才我们玩的过程,想一想,这些棋子是怎么移动的?能用动作表示一下吗?(生:都是上下或者
4、左右移动的,棋子无论怎样样移动都离不开棋盘。)2、师:孩子们,还想玩游戏吗?(想)那我要看看谁坐的最好。都表现很好。我们就再来玩一个类似的游戏吧!(ppt出示:超级小司机)谁来读一读游戏的规则?什么是前进什么是倒退?用动作表示一下。仔细观察图要想把黄色小汽车开出来必须选移动几号车。图片不能动请打开课本29页,动笔标一标,怎样才能让黄色汽车开出来?谁来说说自己是怎么把黄色小汽车开出来的?这个游戏很简单因为车的数量少,很好移动。看看这幅图(ppt)这么多辆汽车怎样才能让黄色汽车开出来呢?认真观察和同桌说说。3、列
5、举生活中的平移现象师:像这样的运动生活中还有很多。老师这有一些图片,猜猜图片上的物体是怎么运动的?(ppt动态演示:升国旗、缆车)用手势表示一下升国旗是怎么运动的,从下向上移动的。缆车是,从左向有移动的。师:想一想,在你身边,还有没有象棋子和汽车这样运动的物体呢?举例说一说。(电梯、、火车、地铁,)师:孩子们,你们发现刚才列举的这些物体都是怎么运动的啊?(生,向上、下、左、右,前进、后退的。)4、小结师:你们真棒,在玩一玩的同时,发现了物体可以上、下、左、右,前进、后退这样运动,真有数学的眼光!这种眼光在数学
6、学习上特别有用!师:孩子们,这个大家认识吗?(ppt出示陀螺)是什么?今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。想不想跟我做一做呢?(想)1、师:咱们认识了正方形、三角形、圆,请你任选一个你喜欢的图形,利用学具袋里的火柴制作一个陀螺。(ppt出示“活动要求”1.选一个你喜欢的图形。2.3.学生动手操作,充分感受陀螺的旋转,)音乐停止就做好!2、反馈师:采访一下,你做的是什么陀螺?(生回答)谁用圆纸片做的请举手。用正方形纸片做的请举手。三角形纸片做的请举手。师:我想问火柴棍扎在什么位置时,陀螺转的最稳?(火柴棍插在圆
7、中心位置很重要,陀螺旋转起来不会跑偏,转的时间更长。)那种图形做的陀螺转的最稳?(圆做成的陀螺转起来更稳。)师:我发现很多陀螺上有不同的图案,它们转起来可神奇啦!我们一起看一看。(插播视频)不同的图案转出来不一样,转中有变化。师:感兴趣的同学,你可以下去做一做图案不同的陀螺玩一玩,会很有趣。3、师:你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样转动?(风扇、车轮、风车)师:这些物体都是怎样运动的?用动作表示一下。(板书:旋转)4、师:想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗?有什么不一样?用手势做一做刚才的两
8、种运动。棋子和汽车是怎样运动的(向左右、上下,想画直线,)陀螺(旋转的像画圆)师:刚才在玩一玩、做一做的过程中,我们发现了有的物体是上下或左右移动的,而有的物体是可以旋转的,增长了自己的知识和智慧。ppt课题(板书:玩一玩做一做)师:你们知道一只聪明的猫吗,它有许多有趣的发明?(叮当猫)他的交通工具是什么啊?活动三做一做------竹蜻蜓1.师:看这就是他的交通工具――竹蜻蜓。你们看竹蜻蜓像谁?(蜻
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