二上《玩一玩____做一做》教学设计.doc

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1、《玩一玩做一做》教学设计教学内容本册教科书第28——29页“玩一玩，做一做”。学习目标1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。教具准备PPT课件华容道游戏棋圆形、三角形、正方形硬纸火柴棍纸蜻蜓过程预设一、创设情境，引入课题师：同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（出示PPT）【学习成果预设：学生依次说出棋类的名字象棋、跳棋、围棋、华容道。】二、动手操作、探究新知活动一

2、玩一玩——华容道1.教师介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则师：“华容道”是一个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事“华容道”的启发，制作了这个游戏棋。咱们一起来了解一下“华容道”这个故事。（PPT演示华容道的故事。）师：真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：华容道变成了这个画着20个格子的棋盘，上面只保留4个棋子，分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。师：在玩棋前我们还要知道游戏的规则。（PPT出示“游戏规则：4个人物只能横

3、向或纵向移动”，请一名学生读游戏规则。）师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？（指名，学生可以用手势比画一下。）全班一起用动作表示一下。师：谁愿意到黑板的棋盘上真正地演示一下？5/5（板书：左右上下。）【学习成果预设：学生结合手势说出棋子是向左、向右、向上、向下移动的。】（1）学生分组玩游戏师：现在他们三个把出口挡住了，根据游戏的规则怎样移动棋子才能放走曹操？谁能根据游戏的规则到前面玩一玩啊？【学习成果预设：请会玩的同学到前面实际玩一玩：一个人移动棋子，一个人当解说员，比较清楚地说明谁向哪移动几个格。】师：同

4、学们，你们想玩吗？下面我们两人一组进行分组游戏。PPT出示“游戏要求：两人一组，轮流玩一次。”边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。（重点说清楚谁向哪个方向走几个格。）【学习成果预设：学生从学具袋里轻轻拿出模拟游戏棋，两人一组玩一玩，边移动棋子，边叙述，感受平移的特点。】指名反馈。（比一比，哪个同学听得最认真，找两组学生来说：谁向哪移动几个格。）师：曹操从出口逃走了，我替他谢谢你们，给他们点掌声好吗？（2）教师引导学生发现数学问题师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想，这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？

5、【学习成果预设：学生说出棋子都是上下或者左右移动的，棋子无论怎样移动都不离开棋盘。】2.练一练：超级小司机师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。（PPT出示：超级小司机）谁来读一读要求是什么意思？图片不能动请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？【学习成果预设：学生在书上画一画，然后指名在投影仪上演示，用前进、后退说明汽车的移动。】（板书：前进后退）5/53.列举生活中的平移现象师：像这样的运动生活中还有很多。’老师这有一些图片，猜一猜图片上的物体是怎么运动的？（PPT动态演示：升国旗、缆车。）【学习成

6、果预设：学生边说边做手势：国旗升起时是自下向上移动的，缆车是从左向右移动的。】师：想一想，在你们的身边，还有没有像棋子和汽车这样运动的物体呢？举例说一说。师：同学们，你们发现刚才举例的这些物体都是怎样运动的啊？4.小结师：你们很棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，真有数学的眼光！这种眼光在数学学习上特别有用！师：（过渡）同学们，这个大家认识吗？是什么？今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。活动二做一做——制作陀螺1.学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺师：咱们认识了正方形、三角形

7、和圆，请你任选一个你喜欢的图形，利用学具袋里的火柴和陶泥制作一个陀螺。（PPT出示“活动要求：（1）选择一个你喜欢的图形创作一个陀螺。（2）火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？【学习成果预设：学生拿出1号信封，动手操作，充分感受陀螺的旋转，音乐停止就坐好。】2.反馈师：采访一下，你做的是什么形状的陀螺？（请用圆形纸片的、正方形纸片的、三角形纸片的分别举手。）师：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？哪种图形做的陀螺转得最稳？【学习成果预设：圆做成的陀螺转起来更稳定，而且把火柴插在圆中心

8、位置上很重要，陀螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。】5/5师：我发现同学们的陀螺上有不同图案，它们转起来可神奇啦。我们一起看一看。（插播视频）不同的图案转出来不一样，转中有变化。师：感兴趣的同学，你可以做一做图案不同的陀螺玩一玩，很有趣。3.列举生活中物体旋转的例子师：你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样能转动？师：这些物体都是怎样运动的？用动作表示一下。（板书：转动。）4.对比，小结师：想一想这些物体的运动和刚才