王磨学校创建“快乐校园”工作汇报材料

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1、快乐学习快乐成长——王磨学校创建“快乐校园”工作汇报材料为全面推进素质教育，进一步加强学校体育艺术教育工作，促进学生德智体美全面发展。根据陇教发[2014]55文件《转发财政厅关于开展“快乐校园”创建工作的通知》的精神，我校广泛深入地开展了“快乐校园”的创建工作。现将我校“快乐校园”的创建工作情况汇报如下：一、加强组织领导，落实工作责任。我校对于开展创建“快乐校园”工作非常重视，成立了创建“快乐校园”的工作领导小组。组长：王建新（校长）副组长：王三平（副校长）郭会军（教导主任）祁许林（总务主任）成员：邓海

2、利王芳玲武芙蓉王宁宁凡佳王亚东李登奎王泽龙史晓诺栾晓凤张文成王小龙二、措施与成效（一）深化课程改革，彰显素质教育本色1、规范课程设置，切实减轻课业负担近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，禁止语文、数学、英语教师抢占课堂，加大集体备课力度，切实提高课堂教学效率，严格按上级要求布置课外作业，禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书，禁止教师私自办班和有偿家教，切实减轻学生和家长的负担。2、以课改教研为契机，扎实推进素质教育在课改实验过程中，新课程、新理念给教育教学带来

3、了巨大变化。（1）积极开展集体备课、说课活动。每次听评课及教学反思交流活动和以年级为单位的赛课活动（说课、上课、评课）加强了年级组之间的交流与合作，又展示了教师的教学风采。（2）课堂教学以学生为主体，以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索，引导学生默读静思、质疑问难、筛选内容，进而合作讨论，以促进教学，张扬学生个性。（3）以“跨越式”实验教学为载体，将课改实验层层推进。3、以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积

4、极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围。努力做到：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、早操、课间操）。（3）统一安排大课间体育活动，开展校园集体舞活动。4、坚持德育为首，大力实施素质教育德育工作是学校的中心工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。（1）我校每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育。以班级黑板报，学校广播站为宣传阵地，加强思想品德教育和德育规范建设。（

5、2）每周少先队广播站广播内容由队员们自己投稿、采编，中间插播各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。（3）近年来，开展了“文明礼仪伴我行”、“诚信在我心中”、“安全伴我行”、“童心迎奥运”、“三爱活动”、“节约从我做起”等中队主题活动。（4）将爱国主义教育活动结合在节日庆典中，如元旦，了解祖国过去一年来所取得的伟大成就；“六一”儿童节，感悟今天的幸福生活来之不易，立志为振兴中华而学好本领；国庆节回顾光辉的历程，展望祖国美好的前景等。（5）将品德教育融入主题

6、活动中。如爱心捐款、手拉手活动等。安全教育周，举办防灾自救知识讲座，观看《安全知识教育》，进行安全知识竞赛；文明礼貌月，“文明礼仪伴我行”主题活动及“告别不良习惯，争做阳光少年”大队主题活动，搞得有声有色，大大提高了教育效果。（二）开展特色活动，提升学生综合素质1、开展第二课堂,搭建成长舞台我校多年来大力开辟第二课堂，发展学生的个性特长。第二课堂活动分为“知识、艺术、体育、科学、技能”五个类别，每个类别分具体的小组,学生可根据自己的兴趣爱好参与各种活动。每学期,少先队还推出“体验伴我成长”等一系列体验活动

7、。让学生在体验中感知,在体验中交流，在体验中合作,在体验中学习,在体验中陶冶情操。第二课堂活动的开展，不但培养学生的创新精神和实践能力，而且还让学生充分体验到成功与收获的喜悦。2、推广“经典诵读”，打造书香校园为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我校以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，深化学校读书文化的教育。学校围绕此项活动，开展了不同形式的活动。3、舞动动感旋律，

8、尽显学生风采为积极响应学生阳光体育运动，我校推广阳光校园集体舞。校园里便响起节奏欢快，旋律悠扬的乐曲，伴着音乐，同学们在班主任老师的带领下，欢笑着挽起手儿，跳起了校园集体舞。一时间，欢声笑语充满校园的每个角落。同时，在舞蹈中可以培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，提高学生的审美观和艺术鉴赏力，促进和谐校园的发展。4、开设绿色银行，宣传环保理念学校开展了“绿色学校，绿色银行”活动，将养成教育渗透在环保活动中。在学校里，学生可