特殊教育学校教师信息技术应用能力提升研修计划

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1、特殊教育学校教师信息技术应用能力提升校本研修计划为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的教育应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）对教师应用能力提升的要求，和《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师〔2015〕2号）等文件的相关要求，结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力提升校本研修实施方案如下：一、 指导思想以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，

2、推进信息技术与中小学教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术研修打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。二、领导小组全校教师信息技术研修在校长的领导下，由信息技术教师具体负责组织实施，各科室协调配合。校本研修管理和考核领导小组：组长：黄敏秀山特殊教育学校校长副组员：王凤秀山特殊教育学校教导主任组员：冉喜梅秀山特殊教育学校教师（学校管理员）三、研修对象学校全体任课教师四、研修目标学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化。五、研修任务(一)熟悉网络家园感受技术魅力。带领全体老师

3、熟悉网络学习平台，学习我的网络家园等学习内容，填写问卷，完成诊断测评，并以此为依据，选学网络课程，确定本次研修要完成作品的主题，并始终围绕这一主题完成相关作业、参与活动。(二)运用技术工具加工教学资源。1、围绕近期教学内容，完成一份教学设计，教学设计中体现信息技术的应用。2、围绕近期课堂教学内容，运用信息技术制作并提交一份教学课件，并注明课件的设计思路和用途。经校本研修领导小组评定后，存入教师研修个人档案。(三)应用信息技术工具创新教学活动。1、围绕上一阶段选定的教学内容，运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明

4、微课的设计思路和用途。2、将上阶段的作业修改后在课堂上进行实施，提交一份课堂教学实录或课堂教学片断。研修方法：1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。2、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。(四)应用技术工具优化评价诊断

5、。1、应用技术工具，围绕前两阶段所备、所授的教学内容，设计制作一份课后试卷，并根据学生完成情况进行试卷分析。2、根据课堂实施情况及专家同行的意见，对本人应用信息技术支持课堂教学的实施情况进行总结反思，撰写一份教学反思。(五)运用研修社区助力专业发展。根据混合研修所学及专家学友建议，修改完善前面完成的教学设计、教学课件、微课等内容。同时，各教师的作业自动汇聚形成一个人资源包，通过坊主的推荐、点评等形式，形成优秀的成果资源包。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。五、研修方式研修以校本研修为

6、主，采取学校集中研修和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。五、研修时间与地点时间：学校教师信息技术应用提升能力暨校本研修主要利用开学初、双休日和课余时间安排进行集中研修，其余时间学员分散学习。地点：多媒体教室、学校计算机房办公室等七、研修原则 层层落实，严格管理，注重成效，学与致用。八、研修成果在研修结束后，每名教师高质量严要求完成研修学习任务：参培网培教师按照研修要求，网上学习，并完成系列测试，提供微课程成果、PPT课件成果或其它应用信息技术的成果。