物态变化单元教学重难点分析

《物态变化单元教学重难点分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全章概述本章是初中物理北师大版第一章内容，要构成板块上属于现象类集合板块，在知识内容上属于热学知识，知识与生活联系紧密，选取了学生生活中比较熟悉的热现象内容进行讲解，与九年级物理第十六章相对应。全章共4节内容，分成两部分：第一部分是温度与温度计；第二部分是六类物态变化。全章共有想想做做5个，演示实验1个，探究实验2个，想想议议4个，科学世界2个，物理与STS阅读材料2个。在初中物理课本中，这是最小的一章，但本章实验内容多，与生活联系紧密，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学思想。在实验探究过程中，要注意培养学生

2、的动手操作能力及小组合作的观念。学生对物态变化的现象并不陌生，但是很少进行过认真观察和思考。本章的教学关键在于引导学生细心观察生活中的各种热现象，动手做好实验，使学生在切身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系、理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，了解一些重要的科学思维方法。通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝

3、华现象。本章课程标准要求1．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3．探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识物态变化·整体说明本章讲述了形态各异的物态世界。主要讲述熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等与温度有关的物态变化。学生对物态变化的现像并不陌生，但是很少进行过认真观察和思考。本章的教学关键在

4、于引导学生细心观察生活中的各种热现像，动手做好实验，使学生在亲身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系、理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，学习一些重要的科学思维方法。这一章的许多知识，跟地理的一些气象现象联系密切，如雾、露、雨、霜等的形成，也与化学课的物质内容有关，如干冰的升华。为了提高学生的综合能力，老师要主动了解其他学科的相关教材内容，积极与其他学科的知识渗透。单元总体目标1．能区别固、液、气这三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温

5、度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3．探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现像与物质的熔点或沸点联系起来。4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现像，有节约用水的意识。教学重难点重点1．掌握温度计的使用方法。2．通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。3．观察沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现像。4．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。难点1．理解温度的概念。2．探究固体熔化时温度变化规律。3．能正确分析自然界中的一些常见物态变化现像。单元教学建议本章讲述了形态各异的物态世界。主要

6、讲述熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化等与温度有关的物态变化。这些物态变化现像与人们生活、生产关系密切。在教学过程中有以下几点供参考：1．在本章中有两个探究实验，在教学过程中注意引导学生提出问题，自主设计实验，注重评估交流与合作。鼓励学生指出实验装置和实验步骤的缺陷并提出改进的方法。在需要重新观察时一定要重新观察。为了探究实验的顺利进行，建议采取分小组为探究单位。同时建议在不同的探究过程中，注意组员角色的变换，比如轮流当组长，轮流观察或记录。2．在教学过程中注意让学生大量地列举物态变化的现像，仔细观察、分析现像，引导学生解释这些现

7、像。培养学生乐于探索自然，乐于了解日常生活中的物理道理。3．本章学习了利用图象表示物理量变化的方法，在教学过程中注意引导学生作好数据、现像的记录。正确地描绘出熔化曲线和水温从90℃到水完全沸腾后温度变化曲线，并引导学生分析曲线，得出规律。4．教学中，可结合自己的具体情况，让学生参与一些开放性探究或课外活动，锻炼学生收集、处理信息的能力。在课后练习中，一些题目的答案不是唯一的。对于学生的回答，不要轻易否定，应鼓励学生大胆置疑、大胆猜想。教师对学生的评价更多的应着眼于鼓励学生的参与。课时分配建议：5课时。第一节温度计1课时第二节

8、熔化与凝固1课时第三节汽化和液化1课时第四节升华和凝华1课时复习和总结1课时