涌泉小学国培计划研修成果

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1、涌泉小学国培计划研修成果自国培项目启动以来，我校高度重视项目的实施，精心策划，周密组织。在培训内容上，紧密结合实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对研修对象的实际需要，构建了学科课标解读、学科核心知识、教学方法策略、课堂教学实训及样本研修的培训内容体系；在研修形式上采用到全校教师集中研修与优秀教师带领研修相结合、理论研修与实践研修相结合的立体式形式进行；在培训方式上采用专题讲座、案例分析、现场观摩、参与体验、经验交流、教学反思等方式进行；在培训实施步骤上按“集中研修、实践研修、总结反思、跟进研修”分段实施。同时，整合其他学校、

2、本学校及教研室的教师资源，组建了三位一体的教师培训团队；整合我校的硬件条件资源，搭建了三维一体的培训空间平台。在实施过程中，建立了培训工作的质量监控机制，设立专家组对培训项目进行全程的专业指导、质量监控和定性定量的质量评估；设立专门的项目实施巡查组对项目的实施进行过程监控；制定与之配套的管理制度，对优秀教师带领和受培教师进行规范管理。努力打造培训特色，力争让“国培项目”真正发挥实效。这一期的中小学教师信息技术应用能力研修即将结束，这一次的培训，从2015年10月开始，在这里，我校教师零距离的接触到了先进的教学理念。纵观本次培训活

3、动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践锻炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我校教师认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩老师的多媒体课堂教学。领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅。     一、做为一所农村学校的教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考

4、新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次远程研修让我们有幸与专家和各地的教师精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各抒己见浓浓的学习氛围中，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。 二、我校教师非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，记录了很多有关教学研究的网站，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使我们在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的

5、提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野。  三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我们折服，专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对教育教学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我们经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前教育教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用

6、各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在我校教师的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生

7、的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。 五、在一系列发帖、回帖、网上答疑的活动，线下联系岗位实践，我校教师理解到了新课程的很多理念，新方法，对我们的触动很大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提供了特别好的学习交流平台，努力完善自己，勇于探索，不断提高自身的课堂教学水平。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思

8、、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中