沁园春·长沙(冯)

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1、沁园春·长沙毛泽东执教：元坝中学冯子海词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。关于词的常识词的分类1、词按字数分为小令、中调、长调。字数在58字以内的称为小令，59至90字的为中调，91字以上为长调2

2、、词按风格分为豪放派和婉约派。前者如苏轼、辛弃疾，后者如李清照沁园春长沙词牌名词题1、沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》词牌，由此得名。2、“长沙”是词的题目。那么为什么题目叫长沙？作者简介：毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中

3、华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》、《毛泽东诗词手书》、《毛泽东手书古诗词选》。背景简介：这首词写于1925年，当时革命运动蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会。这一时期，国共合作创造了大好的革命形势，但国民党右派阴谋篡夺领导权，共产党人陈独秀也认为中国革命应当由资产阶级领导，这样革命究竟应该由谁来领导，成为党内斗争的焦点。这年深秋毛泽东

4、去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游了橘子洲，写下这首词。让我们大声朗读课文吧：第一遍，读准字音，划记生字词。第二遍，领悟感情，读出感情。第三遍，要在头脑中读出片片美景。舸寥遒遏谒字词gěliáoqiúyèè朗读感知独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，

5、激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙1925年毛泽东感受形象，理清思路①找出塑造“我”的形象的关键词。立、看、怅、问、携、忆、记②理清思路：上阕写眼前景物和心中所思；下阕追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。读上阕，思考问题,明确思路1、开头三句的正常语序是怎样的？2、一个“看”字管到哪里？3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么?5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什

6、么联系？思考交流分析上阕看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒见生机勃勃之景生济世沧桑之情分析点拨物象+情意=意象立象以尽意意象：能成为意象的，是富有深意而又形象生动的事物。指包孕着主观情感的客观景物或事物。意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象.意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界.万山、层林、漫江、百舸雄鹰、游鱼、万物、霜天意象万山红遍，层林尽染；漫

7、江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看远眺　远景近观　近景仰视　高景俯瞰　低景绚丽多彩　生机盎然景物描写的视角变化和写景顺序引申讨论在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）万山红遍，层林尽染.（万：写出

8、了山之多）（遍：写出了山之广）（层林:写出了林之多）（尽染：写出了染之透）炼字漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，漫：江水溢满之状争：活现出千帆竞发的热闹场面击：准确地形容出鹰的矫健飞腾翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。读下阕，思考探讨下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？2、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“击水”一词有何深意？分析下阕：忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激