浅谈在信息技术教学中怎样激发学生的学习动机

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1、浅谈在信息技术教学中怎样激发学生的学习动机宁夏盐池第五中学郭瑞峰关键词：信息技术教学激发学习动机摘要：如何在信息技术课堂中激发学生学习的动机，长久地保持对信息技术的学习兴趣和热情，从而更好地完成信息技术的学习任务。在教学中通过深入认识学生的心理发展规律，利用学生的学习热情，树立学习目标，并变换教学方法及手段，创设学习情景，从而有效地激发学生的学习动机。使学生把信息技术学习转化为自身学习的需要，从而更好地实现教学目标。正文：随着信息技术教育的发展，无论是学生还是教师都开始意识到，不少信息技术课堂上的信息技术学习过程对于学生来说是非常无味的，甚至某些理论知识让师生“痛苦”。学生失去了学习动

2、机，久而久之，对信息技术课程丧失兴趣，对信息技术学习丧失信心。那么如何在信息技术教学中激发学生学习的动机呢?我认为可以从以下几个方面努力。一、利用学生的学习热情激发其学习动机中学生在信息技术的学习过程中，学习热情发生着动态变化，往往在开课之初学习热情高，随后就逐渐产生分化。分析其原因，开初的学习热情，一是来源于信息技术学科的特点，计算机与现实生活、学习紧密相连；二是来源于学生对计算机的好奇心、神秘感；三是来源于学生对新学科的期望，都希望自己能在新学科上得到充分展示和发展。但是，中学生处于心理自我意识形成期，他们对学习还缺乏明确的努力方向和奋斗目标。其学习热情具有一定的盲目性，极易减退。

3、随着时间推移，学习内容增多，难度加大，其学习热情随之降低，学生动机就会减弱。根据上述特点，在信息技术教学中，其一，要充分抓住信息技术课的学科特点，重视信息技术实际操作与应用，认识到自己的生活需要信息技术技能，将来的工作需要信息技术的知识。其二，要充分利用学生的好奇心，帮助学生养成良好的学习习惯、操作习惯，满足学生的好奇心，调动学习的兴趣和热情。这个过程使学生逐步认识到，课本上的信息技术知识是基础，要进一步学习和发展，就必需要要掌握这些基础理论、基本技能。其三，要重视学生对学习有获得成功的期望。课堂教学以任务为驱动，精讲多练，讲练结合，给学生充分的上机操作时间。对学生的作品，要及时评价，

4、使学生有成功感，满足学生自我实现的需要。这些措施将巩固和激发学生的学习热情，使学生把对信息技术的学习内化为自己的需要，从而激发其学习的内在动机。二、帮助学生树立学习目标激发其学习动机学习目标是引起行为动机的外部条件刺激。根据动机行为与目标的远近划分，可以把动机区分为远景性动机和近景性动机。远景性动机和长远目标相联系，近景性动机与近期目标相联系。目标的设立，可以通过学生的自我激励，对其学生动机发生作用。因此，在教学中教师要帮助学生构建合理的学习目标体系，树立明确的学习目标将远景目标分解为许多近景目标，使近景目标服从远景目标，体现远景目标。有了明确的学习目标，学生的学习就具有了确定的奋斗方

5、向。在学习目标的确定上，长期目标距现实较远，其激励作用较小，但却是学习动机长期维持的根本；中其目标是学生期望与现实之间的纽带，它使学生明确的知识，只要努力学习，愿望就一定能实现；而短期目标的不断实现，将给学生以激励，使学生的良好动机不断强化，从而以更大的热情投入学习。教师通过引导学生进行目标学习，达到激发学习动机的目的。三、运用灵活的教学手段及方法激发其学机动机激发学生学习动机的的关键在于提供好的学习诱因，所谓诱因就是指满足个体需要的刺激物。对中学生而言，最好的学习诱因是教师的教学水平，教师的教学手段及方法的艺术性是激励学学习动机最有效的手段。因此，在教学中教师一定要深研大纲、教材、学

6、生。把大纳、教材变活。提高教学技巧，使教学活动变得生动、有趣，富有吸引力。使自己的教学成为学生学习动机形成的正诱因，起到激发学生外在学习动机的作用。学生的信息技术学习兴趣是一种力求认识信息技术，渴望获得信息技术知识的意识倾向。中学生正处于抽象思维占优，并由经验型向理论型过渡的时期，他们对事物充满好奇，兴趣广泛易于转移。而兴趣是建立在需要基础上的，带有积极情绪色彩的认识活动倾向。只要学生对信息技术知识产生了需求，就会对信息技术学习产生浓厚的兴趣。因此，教师要引导学生认识到自己生活在信息时代，信息技术与自己生活、学习、工作紧密联系，认识到信息技术将会成为二十一世纪人类进行劳动和创造的基本技

7、能。要树立良好的信息意识，养成主动地运用信息技术的良好习惯。同时，在教学中，要不断加强现代教育理论学习，更新教育观念，提高教学水平，教学方法及手段应多样、灵活，避免教法单一。用自己的教学艺术去吸引学生，不断激发学生对信息技术学的兴趣和好奇，避免教学法单一。用自己的教学艺术支去去吸引学生，不断激发学生对信息技术学的兴趣和好奇。因为，好奇心和兴趣是产生内在学习动机的前提。是影响学习动机最现实、最活跃的因素。因此，教师应根据不同的教学内容，充分合理地