条形统计图课

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1、条形统计图整理复习教学设计教学目标1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示2格单位的条形统计图的必要性，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。教学重点了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形。教学难点理解1格表示2个单位的条

2、形统计图教法学法讲解法、自主探究法教学过程一、问题导入直接板书课题，引入这节课。1、条形统计图的优点？2、条形统计图与统计表的区别与联系？3、在什么情况下，每格代表2510？二、归纳知识1、整理内容（1）学生根据知识点自主复习。（2）小组内说一说自己复习的收获/（3）全班分小组交流自己复习的内容。2、学生感知内容（1）小组内交流自己的想法。（2）全班交流自己的想法。三、典例分析1、课本96页（1）学生绘制统计图（2）学生通过绘制统计图，自己的到了什么？（3）小组内交流自己的想法（4）全班交流自己的想

3、法。2、课本98页（1）学生绘制统计图（2）学生通过绘制统计图，自己的到了什么？（3）小组内交流自己的想法（4）全班交流自己的想法。3、通过绘制统计图，与统计表比较，条形统计图有什么好处？四、总计方法1、条形统计图优点？2、统计图与统计表比较，有什么好处？3、每格表示2510的条件？四、课堂教学总结这节课你有什么收获？