条形统计图说课.doc

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1、教学内容：新人教版四年级上册94－95页例1及相关练习。以一当一的条形统计图。教材分析：本单元的内容是在学生已有的知识经验基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。认识每格表示一个单位的条形图，区分条形统计图与统计表和象形统计图的区别，本节知识的学习为今后学习以一当几的条形统计图、复式条形统计图奠定了基础。学情分析：学生在三年级已经初步认识了条形统计图，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。有一定的生活和知识经验，但经历统计的过程还不够丰富、熟练。教学目标

2、：1、学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，初步认识条形统计图，知道一格表示一个单位；2、通过对比，了解条形统计图的特点，会认读条形统计图，进行数据分析，能提出并解决简单的数学问题；3、感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。教学重点：认识一格代表一个单位的条形统计图，会认读条形统计图，进行数据分析与解决问题。教学难点：通过对比，体会条形统计图的特点。教学过程：一、创设情境，收集数据：1、让学生课前收集有关天气的信息，播报天气预报，引出今天的2012年8月北京的天气图。激发学生兴趣，同时引导学生二、1、先让学生说一说我们在做统计时候

3、怎样快速精确地统计数据的方法，这些方法是学生做统计时应该学会的方法。2、让学生用自己喜欢的方法表示出每种天气各有多少天？学生有用统计表的有用图形表示的还有用正表示的，这些方法都可以但是数学要求严谨规范，将用文字的和正的规范成统计表格式，用图形的是一种格式，1、区分统计表和象形图与条形统计图的优缺点，比较出条形统计图的优点，这是这节课的一个教学目标2、接下来让学生自己画条形统计图，画条形统计图在三年级的时候已经学过，所以我没有给学生过多的时间画图练习过程1、设计一个过生日的题目首先让学生统计全班的学生生日，让小统计员验证自己统计的结果，培养学生

4、验证的好习惯，统计好后让学生画成条形统计图，看看哪个月出生的人数多，最后让学生仔细观察能提出什么数学问题。提出数学问题并解决是统计常考题型。2、其实，条形统计图在生活中的应用非常广泛，老师收集了一些条形统计图，让我们一起来欣赏一下，在欣赏的过程中，我们一起来玩个游戏：大家来找茬（这些统计图中存在一些小问题，细心的同学一定会把它找出来！）[设计意图：通过欣赏与找茬活动，让学生体会条形统计图与生活的密切联系及作用，同时进一步熟悉读图、分析数据、作图的方法，避免易错点。]小结说一说有什么需要注意的问题，避免出错。通过这个环节让学生回顾学过的知识的同

5、时，注意哪些问题