李惠燕课堂观察记录表单

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1、课堂观察记录表学科信息技术年级初一教材版本佛山禅城区自编课题Flash引导层教学观察者李惠燕视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？聚焦重点难点，但对不同学生有所侧重。逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？教学内容清晰，易明。适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？教学内容贴近学生的实际怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？导入以提高兴趣为主，也为突破难点打基础。目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？教师教学目标明确教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？以小组讨论或合作

2、为主，教师讲解为辅，但会强调重点难点，力争打好基础，部分学生进行教学内容的延伸。学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？都有做到，主要是划重点、做小结。手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？PPT是有助学生化解重难点的。差异能兼顾不同知识水平的学生。是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？一般在每个知识点和课后进行小结和总结。评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？有时怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相

3、互配合？大部分学生都能做到思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）部分学生有提问对于难点学生是否有主动提问？部分学生有回答回答老师提问是否积极、正确？能做到学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）是作业学生作业、练习是否能够独立完成？大部分可以，部分不能差异不同层次学生是否各有所得？是生成有无延伸教师预设的学习效果？有理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？课堂氛围一各不错思考建议：学生的知识是否牢固，回家有没有复习，有待下节课检测。