本课作业设计

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1、《给家乡孩子的信》作业设计  一、记忆犹新（填上合适的词）（  ）先（  ）后     珍惜（      ） （      ）的道路     （  ）不（  ）心   浪费（      ）      （      ）的爱   无私（      ）      （      ）地祝福    二、恰如其分（写出下列词语的反义词）珍惜（  ） 希望（  ） 杰出（   ）宽广（  ） 奉献（  ） 虚假（   ） 三、成竹在胸（填空）《给家乡孩子的信》的作者是著名作家巴金。他的家乡在   他生于1904年，在写这封信时，

2、已经       岁的高龄了。从这封信中，你知道关于巴金的什么信息？（至少写出三点）                                                                                                                                                                    四、循序渐进（阅读课文片段，思考习题）（一）给家乡孩子的信   不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的

3、人。我写作（  ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说："我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说："人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（  ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力

4、，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"⑴在括号内填上适当的关联词语。⑵上文是著名作家__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：__________________________________。读了这段话，我们能充分感受到作者______________________的高尚品格。⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少

5、把其中的两组摘录下来___________________________________________________________________。（二）一季风雨     我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。    那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔。∥    那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包，跟在父亲的后面。时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。

6、我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。    看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙、慌乱）起来。∥    赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再（关照、关心）。    送走父亲不多久

7、，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。∥    几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影，父亲，父亲！您走在哪里了？二三十里远的山路，您在哪里避雨呢？在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。他一踏进家门便问母亲：

8、“稻谷全收回没有？”     尔后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日！我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不曾关注过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样（省略、忽略）了它。当母亲低声告诉我时，我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略显老态的身影，我哽咽无语：父亲，我对不起您，不懂事的儿子对不住您啊……父亲。∥    这个故事已过去几年了，虽然父