昆仑老师-如何化被动学习为主动学习

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1、跃马昆仑(1084425007) 9:54:16 被动学习妈妈督促小华去学习；晃晃悠悠，倒水3分钟要先上厕所，5分钟学习走神20分钟坐下来，学习20分钟上厕所，解大手，15分钟听听歌，休息15分钟在妈妈的督促下，又开始学习没进入学习状态，走神5分钟再学习30分钟 洗个澡10分钟洗完澡，累了，再休息5分钟定定神 再学习20分钟 看书想起明天午饭，和妈妈商量吃什么5分钟再学习20分钟快学完了，收拾东西10分钟，准备睡 学习时间：90分钟晃荡时间：90分钟这属于是被动学习状态，家长推一下，孩子才会动一下。我们在看同样是从8点到11点主动学习的情况开始准备学习

2、学习60分钟在妈妈的要求下休息10分钟，放松下眼睛再学习40分钟上厕所3分钟喝水2分钟再学习60分钟快学完了，收拾东西5分钟，准备睡觉学习时间：165分钟休息时间：15分钟这是主动学习状态，有些孩子在想象中达不到这一状态，但也可算比较主动的学习状态，学习时间会略少些。在同样的时间内，主动学习的学习时间是被动学习的学习时间的近两倍（165/90）还有一种是个老师家长对着干的学习，时间效率就更差了被动学习就是老师家长说什么就是什么，你说一下，我就去学一下学习中缺少了主动探索的精神，每天上课、做作业总是处于被动状态，所以学习时感到枯燥乏味本应一遍就能学会的东

3、西，因为注意力不集中，结果需要花数倍的时间所以每天都感到时间很紧精神上若稍一放松，抄抄别人的作业以应付老师，不求甚解，天长日久问题越积越多再想赶上别人，已经力不从心，最终有的人就只好放弃了主动学习的孩子来说，学习是一个探究的过程，他总是处于亢奋的状态，因而胆大心细注意搜寻和分析信息之间的共同点和差异，遇到困难时，他会调动全身的细胞来寻求突破的契机主动学习时，学习是一项非常有趣、愉快的活动，学习的效率就高，别人需要学几遍才能学会的内容，他只需要学一遍就可以了，因此时间对他来说就相对较为充裕主动学习的学生是学习的主人，是为自己学习，是“我要学”。老师的引导

4、和学生的努力，两个力的方向一致，合力最大，因而效果就好被动学习的学生是学习的奴隶，是为老师和家长学习，是“要我学”，他的脑筋动在如何应付老师和家长，老师的教和学生的学，两者方向相反，相互抵消，合力最小。学生虽然也在学，但根本就没有往心里去，所以效果就差至于和老师家长对着干的学生，学习效果就更差了。你让他朝东他偏向西，你使的劲越大，他的逆反就越强。有些孩子因为老师的一句话，就对一门课产生抵触情绪也属于这种情况在家里做作业时，想着如何应付家长的策略。小丁看似在学习，表面很顺从，内心却跟妈妈作对，你说东，我偏向西，虽然胳膊拧不过大腿，我说不会你也拿我没有办法

5、，成功后，这样的孩子内心会有一种得意对着干的孩子其实都很聪明，但是心思没有用在学习上这样的孩子家长如果没有发现孩子内心的小九九，久而久之就对孩子就放弃了，就会“这孩子没救了”。孩子与家长的较量的过程中最危险的倾向。消极学习在家里的典型表现——做作业时，一会儿要喝水，一会儿厕所，一会儿想休息以下，一会跟他人扯野绵花被动学习虽然很多时候也学习了一定的知识，解决了一些问题，而这些问题一般是课本上易发现的表层问题，赶快应付完成而对从待解决的问题向延伸出的深层问题无法发现也很少或者不想用调动积极性去寻到多种解决方案，最终的结果是问题总比办法多因此被动学习在应试教

6、育时，或许可以考到七八十分，但更高的成绩就很难了如何教育消极学习的孩子？先要对孩子进行习惯培养建立信心老师家长的期望和信心对发展孩子的智力和调动其学习积极性有很大的作用家长对孩子抱有信心至关重要，是帮助孩子把学习搞上去的重要条件只要家长不放弃，孩子就不会灰心。及时解决日常学习中的问题是建立孩子学习信心的关键家长还要学习一些培养孩子建立学习信心的方法，如多鼓励，制定合理的目标等培养孩子的自控力是养成好习惯的前提。习惯的养成一般分为四个过程： 第一层次是被动性行为它需要外部的强制力量，家长在帮助孩子养成习惯的过程中，要有意识的“树立”好习惯，“改正”坏习惯

7、。第二个层次是自发性行为孩子在老师家长的教育启发下对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大因此行为习惯常常具有随意性和，反复性，不稳定大多数孩子改正坏习惯时有这种现象，也是大家常说的“管不了三天”。“想改，就是管不住自己”这个阶段，是最关键的阶段。这时不但需要孩子自己的意志努力，还需要一定的外部帮助。父母在采用批评督促的同时，更要注重赏识。鼓励孩子，赏识·鼓励是培养孩子养成自发性行为和自觉性行为的很好的教育方式。顺利度过第二阶段，我们就迎来了第三个层次也就是自觉性行为自觉性行为需要一定的意志力，靠孩

8、子的自我监督（家长只需带着欣赏的目光注视着他，三不时抓抓孩子的痒痒肉）这个时候，孩子已经有了一