可怕的白色污染教学设计

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1、《可怕的白色污染》教学设计一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。二、教学目标知识目标：学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。能力目标：学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。情感目标：学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生“保护环境”的意识，运用特殊的信息技术手段，如bbs论坛等，个性得到彰显。三、教学重难点重点：对统计到的数据进行计算和分析。难点：真正激发学生从内心深层

2、产生真实的环保意识。四、教学过程（一）、创设情境1、（播放梅荆花苑图片）同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！（继续播放）这些小树长大后一定绿树成荫。你们说，小区的环境美吗？但是……（学生进入“梅荆一隅”观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。在这里，两组充满对比色彩的梅荆花苑画面，对学生造成的是一种强烈的视觉冲击。2、（1）这样的现象你在生活中见过吗？（2）你们对这些现象有什么感受呢？你可以把自己的想法，和同学们一起来交流！4让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。这样，学生的思维就会从课堂拉回到广阔而真实的现实生活中，并调动各种感觉器官产生对环境

3、污染的厌恶之情。3、环境污染是一个很严重的问题，其中白色污染尤为突出，今天就让我们把视线聚焦到白色污染上来！二、了解白色污染1、为什么白色污染是环境污染中最严重的呢？你们了解白色污染吗？2、交流。三、统计计算1、小组合作交流白色污染的信息！在白色污染中，你知道哪些是我们生活中常用的呢？A、泡沫饭盒。师：是的，吃快餐经常用到！B、塑料袋。师：菜场里买菜，超市里买东西都要用到它。（拿出塑料袋）前段时间，我们成立了小小环保考察队，专门调查了同学们家中以及周围邻居家中每天使用塑料袋的情况，那你调查的情况是怎么样的呢？（一个学生汇报）师：你调查的很认真也很仔细。那你想知道全

4、班同学家庭的统计情况吗？3、讨论解决方案。这些问题你打算怎样解决呢？还需要什么信息吗？同学们可以先在组内交流交流！（1）、一家一家进行统计（可以让学生评价，你们觉得怎么样）。（2）、先求出我们班同学的家庭每天大约共用塑料袋的个数，然后看看我们学校共有几个班级，把他们相乘就可以了！（学生反驳，这样误差太大了，因为每个班同学的人数是不同的。）（3）、先根据我们班的情况求出平均每个家庭每天约多少个塑料袋，然后乘上我们学校同学的人数或者梅荆花苑的家庭数。4、学生小组活动4那同学们可以选择1----2个你感兴趣的问题解决，可以独立进行，也可以和你的好伙伴一起进行！至于计算时

5、所需要的信息，都躲到信息广场里了，你可以到那里去找找。开始吧！教师只是一个引导者，通过网站向学生提供计算时所需要的信息和工具。5、交流。6、计算占用面积，加强感性认识。这些数目究竟有多大呢？一个塑料袋平铺开来，大约占4平方分米，也就是0.04平方米，如果把你们刚才算出来的塑料袋全部平铺开来，分别会占地多少平方米呢？继续算算看。而无锡市一天使用的塑料袋可以把梅村所有的街道都覆盖了！这样我们可要踩着塑料袋来上学喽！可想而知，如果是江苏省、全中国那该铺满多大的地方啊！把塑料袋平铺开来占地多少平方米，对于学生来说，即使算出来了，也没有这样的概念。因此，教师通过和电脑房、足

6、球场、梅村街道这些学生有实际生活经验的参照物对比，强烈地感受到数字带给他们的震撼。四、提出倡议同学们，学到这儿，你有什么话想说吗？（1、我以前从来没有想过，今天通过计算才知道，原来一天就要产生的那么多的塑料袋啊？2、这些白色垃圾如果不加控制的话，会越来越多。3、一天尚且如此，一个星期、一个月、一年，随着时间的推移，白色垃圾将堆积成山）是啊，人们如果再不加控制的话，会造成“可怕的”白色污染。（揭示课题）4此时，你又想做些什么呢？（1、我想给环保局局长写一封信，告诉她要妥善处理好白色垃圾，特别是白色垃圾的回收问题2、我想写一封倡议书，贴到影剧院的宣传栏中，告诉梅村人民

7、，我们应该尽量少使用塑料袋。3、我们组成一个小小宣传队，到梅荆花苑去宣传，告诉他们不要乱扔塑料袋和食品袋。（相信在你的努力下，梅荆花苑的环境会更美好。）4、我想写一封公开信，放在我们学校的网站上，让更多的人知道白色污染的危害。网上传播信息的速度可快了。5、我想用一段顺口溜来告诫人们。师：那就让我们快快行动起来！把我们心里想说的话，想提的倡议写到自由论坛上去吧。（学生上自由论坛发表自己的见解和做法。）一开始，学生想说的，可能比较简单，但是随着话语的飞动，他们的思维渐渐开阔，并不再满足于浅显的想法，而只想进一步去做些什么？所以，我就为学生提供了一个自由论坛，让他们自由

8、地在论坛上